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习作：猜猜他是谁教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：引导学生学习观察人物的外貌、衣着、性格、爱好等主要特点，并尝试运用一段通顺连贯的话把这些特点描述出来，让他人能够根据描述猜出所写人物。初步培养学生抓住事物特征进行描写的能力，以及运用准确、生动的词语表达的能力。

2.过程与方法：通过观察、讨论、交流、示范、练写、互评等多种教学活动，激发学生的观察兴趣和表达欲望。引导学生在具体的情境中学习观察方法，体验习作的乐趣，初步形成自主修改习作的意识。

3.情感态度与价值观：鼓励学生乐于观察身边的人，乐于用文字表达自己的发现和感受。培养学生积极参与课堂活动的习惯，增强习作的自信心，感受与人分享习作成果的快乐。

二、教学重难点

*教学重点：引导学生学会观察人物的一两个主要特点，并能用一段话把自己的观察和发现写清楚、写具体，让别人能猜出来。

*教学难点：如何引导学生将观察到的人物特点用生动、形象的语言表达出来，避免空泛、笼统的描述。

三、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含一些具有鲜明特征的人物图片或短视频片段，如同学、老师、卡通人物等，但注意避免使用学生过于熟悉的公众人物以降低猜测难度）、小奖品（如小贴纸、表扬卡等）。

2.学生准备：课前仔细观察班级里的一位同学或自己熟悉的一个人，想一想他/她有什么特别的地方。可以带一张自己喜欢的、不暴露身份