第5章第四章 幼儿节奏教学活动设计教案.docxVIP

《第五章幼儿器乐教学活动设计》教案

教学目标：

1.认识幼儿器乐学习能力发展的规律。

2.能够设计符合幼儿年龄认知特点的器乐教学环节。

3.提升幼儿教师幼儿器乐集体教学的能力。

教学重、难点：

学生能够掌握幼儿器乐教学的思路并且能够实施幼儿器乐教学。

教学方法：

讲授法、案例分析法、演示法、讨论法、练习法。

授课时数：

4课时（2周）

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

第一周（1-2课时）

一、导入

教师跟随音乐做一个器乐暖身活动，点出本周的教学主题：幼儿器乐教学。

二、讲解幼儿阶段器乐发展的规律

教师讲解幼儿阶段器乐能力发展的规律。

三、讲解幼儿器乐教学活动设计的原则

1.确立教学目标

根据目标设定的三个维度，跟学生进行教学活动片段的实操。教师可以选择教材的素材，也可以来自本身准备的活动片段。

让学生进行分组讨论，实践对刚才教师的案例实操进行目标书写。

2.了解器乐教学形式

教师可以根据教材，指导学生进行教学设计实践，对器乐教学形式有所了解。

3.讲解常用打击乐器的分类与编配原则。

教师可以指导学生根据教材提示，对乐器和银色有一定的归纳和运用。

四、布置作业

尝试根据本节课内容，实践设计打击乐器的思维导图。

第二周（3-4课时）

一、导入

1.复习并提问上周所学习的幼儿器乐教学设计基本常识。

2.教师检查学生的作业完成情况，进行点评，引出本节课内容。

二、学习幼儿器乐教学的实施

教师带领学生学习小班幼儿器乐教学案例1

《母鸡萝丝去散步》

年龄班：小班

所属领域：艺术

活动目标：

情感：在音乐活动中体验创造的快乐。

认知：根据故事情节的发展，进行乐器的选择。

技能：能够跟随故事情节发展演奏乐器。

活动准备：

1. 小打击乐器一套

2. 绘本故事书《母鸡萝丝去散步》

活动过程：

一、讲述故事，情境导入

教师翻开故事书《母鸡萝丝去散步》，讲解故事创设情境。

二、带领幼儿进行乐器演奏

1. 教师与幼儿一起反思故事情节，进行乐器音色选择。

2. 教师一边讲述故事，与幼儿一起尝试演奏乐器，为故事配乐。

二、与教师一起进行故事配乐

教师讲故事，幼儿根据故事情节进行乐器演奏，体验演奏的乐趣。

教师带领学生学习中班器乐动作教学案例2

《小松鼠进行曲》

年龄班：中班

所属领域：艺术

活动目标：

情感：在音乐活动中体验表达与创造的快乐。

认知：感收音乐节拍与结构，体验小打击乐器音色，尝试演奏

技能：能够跟随音乐节拍进行小打击乐器的二声部演奏。

教学准备：

1.小打击乐器一套

2.音乐《小松鼠进行曲》

活动过程：

一、讲述故事，情景导入

1. 教师讲述故事：森林里住着一只小松鼠，它收到了遥远的朋友来信，他的朋友邀请它去参加丰收大party，于是小松鼠就准备出发了。

2. 教师带领幼儿进行律动，初步体验音乐的结构

第一段：树梢跳跃（跳跃）

第二段：森林小路（走路）

第三段：树梢跳跃（跳跃）

第四段：穿越峡谷（走路）

二、带领幼儿进行乐器演奏

1.教师与幼儿一起跟随音乐，分乐段进行演奏。

2.教师进行声部指挥，与幼儿一起跟随音乐，进行声部合作演奏。

三、鼓励幼儿进行创造表现

1.交换乐器，进行合作演奏

2.进行节奏创编

教师带领学生学习大班幼儿动作教学案例3

《春晓》

年龄班：大班

所属领域：艺术

活动目标：

情感：在音乐活动中体验表达与创造的快乐。

认知：感受唐诗韵律，体验小打击乐器音色，尝试演奏

技能：能够跟随诗歌朗诵，进行小打击乐器的二声部演奏。

活动准备：

1.小打击乐器一套

2.唐诗《春晓》

活动过程：

一、吟诵唐诗，感受是个的韵律美

1.教师带领幼儿一起朗诵唐诗《春晓》

2.师生一起进行诗句的即兴节奏创编，提炼出完整、恰当有美感的幼儿节奏创编，作为器乐演奏的固定节奏型。

二、带领幼儿进行乐器演奏

1.教师与幼儿一起吟诵，感受声部间的合作。

旋律声部：吟诵唐诗

伴奏声部：让幼儿跟随教师完成身体打击乐伴奏（幼儿节奏创编提炼节奏型）

3. 教师进行声部指挥，与幼儿一起跟随音乐，进行声部合作演奏。

旋律声部：吟诵唐诗

伴奏声部：根据固定的节奏型选择小打击乐器进行演奏

三、鼓励幼儿进行创造表现

1.声部间的调换，进行合作演奏

2.鼓励幼儿进行更多的节奏创编和乐器间的声部配合。

练习

以小组为单位，选择一个幼儿教学案例进行练习。

四、布置作业

请结合幼儿器乐教学设计原则，各设计一堂适用于小、中、大班的器乐教学。