第2章第一章 奥尔夫音乐教育思想概述教案.docxVIP

《第二章奥尔夫音乐教育理念的主要教学元素》教案

教学目标：

1.认识奥尔夫音乐教育理念的主要教学元素的定义、意义、内涵及其分类。

2.了解奥尔夫音乐教育理念的主要音乐教学元素的知识。

教学重、难点：

学生能够了解奥尔夫音乐教育理念的主要音乐教学元素的知识。

教学方法：

讲授法、案例分析法、演示法、讨论法。

授课时数：

4课时（2周）

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

第一周（1-2课时）

一、导入

1.复习并提问上周所学习的奥尔夫音乐教育思想概述。

2.教师提出问题：什么是音乐元素？奥尔夫音乐教学中的音乐教学元素有哪些？

二、主题

1.学生可通过查找资料及讨论回答教师的提问。

2.教师点出主题：

奥尔夫音乐教育理念的主要教学元素：动作教学、节奏教学、器乐教学、歌唱教学、欣赏教学。本节课主要讲授前三个教学元素。

3.教师讲解动作教学

（1）教师讲解动作教学定义：动作教学是指以音乐为核心，通过身体动作来表达音乐中的各个要素，比如速度、音高、音量、音色、结构等。幼儿在听到音乐后可以本能地跟随节拍晃动,这种晃动是无意识和无目的的，只是幼儿被音乐刺激到脑神经后所做出的肢体反应。

（2）教师讲解动作教学的意义与内涵。

（3）教师讲解动作教学的分类，并对一些动作如：走、跑、跳、摇头、点头、弯腰、屈膝、击掌、招手、抓握等动作做出示范。

（4）教师讲解声势教学，并让学生观看陈蓉老师的视频《samba》。

4.教师讲解节奏教学

（1）教师讲解节奏教学的定义。

（2）教师讲解节奏教学的意义与内涵。

（3）教师讲解节奏教学的分类。

5.教师讲解器乐教学

（1）教师讲解器乐的定义。如果有奥尔夫乐器，可让学生直接观察、尝试演奏奥尔夫乐器。

（2）教师讲解器乐教学的意义：

.锻炼与发展幼儿动手动脑的能力。

.培养幼儿与团体合作的性格。

.陶冶幼儿乐观的性格，养成通过音乐调节不良情绪的习惯。

.培养幼儿良好的学习习惯;发展幼儿创造性思维等。

（3）教师讲解器乐教学的分类。

.从乐器入手的探索教学活动

.从音乐入手的探索教学活动

三、讨论

分小组研讨，在之前体验过的音乐课堂中是如何体现动作教学元素、节奏教学元素、器乐教学元素的？

四、布置作业

1.复习教师所讲解过的音乐教学元素：动作教学、节奏教学、器乐教学相关知识。

2.去网上寻找动作教学、节奏教学、器乐教学等教学元素的相关教学视频。

第二周（3-4课时）

一、导入

1.复习并提问上周所学习的三种教学元素。

2.教师提出问题：除了上周所讲述的三种教学元素外还有什么教学元素？

二、主题

1.学生可通过小组讨论回答教师的提问。

2.教师点出本节课主题：

奥尔夫音乐教育理念的主要教学元素之：歌唱教学、音乐欣赏教学。

3.教师讲解歌唱教学

（1）教师讲解歌唱教学定义：歌唱是人类本能的音乐表现手段之一，也是表达情感的良好方式。歌唱教学作为奥尔夫音乐教育理念中的关键要素，可以说是始于语言的。在奥尔夫教育思想下的幼儿歌唱教学，是一个自然地引导幼儿用更加丰富的嗓音进行表达的音乐旅程，从发声等单一歌唱要素的体验入手，逐渐加强对幼儿歌唱能力的培养。歌唱教学能帮助幼儿掌握良好的歌唱姿势、轻声高位置发声、清晰的歌唱语言、丰富的情感表达等。。

（2）教师讲解歌唱教学的意义与内涵。

（3）教师讲解歌唱教学的分类。

4.教师讲解欣赏教学

（1）教师讲解欣赏教学的定义。

（2）教师讲解欣赏教学的意义与内涵。

（3）教师讲解欣赏教学的分类。

三、讨论

分小组研讨，在之前体验过的音乐课堂中是如何体现歌唱教学元素、欣赏教学元素的？

四、布置作业

1.复习教师所讲解过的音乐教学元素：歌唱教学、欣赏教学相关知识。

2.去网上寻找歌唱教学、欣赏教学元素的相关教学视频。

3.扫描二维码观看教学视频，分析并讨论视频中出现了哪几种幼儿音乐教学的要素。

4.请访问一家幼儿园，了解其音乐教学设置。观察幼儿园的音乐教学活动中包含几种音乐教学要素，并将其教学过程记录下来。