大学语文四世同堂（节选）教案.docxVIP

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《大学语文》课程第次课教案

授课章节

《四世同堂》(节选)

授课

时数

2节

教学目的

知识目标：1.了解作家作品的文学常识，了解《四世同堂》创作的背景和主题。2.分析主要人物性格及其在北平陷落过程中的变化。

能力目标：1.培养学生阅读经典文学作品的能力，提升文学鉴赏水平。

2.锻炼学生的批判性思维能力，分析文学作品中的社会现象。增强学生对历史事件的感知能力和对文学作品的时代背景的理解。

素质目标：1.通过阅读文学作品，培养学生对家国情怀的理解和感悟。激发学生的爱国情感。2.从作品中吸取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会、人生的认识，提升文学素养。

教学重点

分析《四世同堂》(节选)中的情节和主要人物形象及性格变化。

教学难点

理解作品的主题和深层含义，结合历史背景，了解北平陷落的社会政治环境，认识到作品所反映的社会现实和人性光辉。

教学方法

讲授法，讨论法，多媒体辅助，角色扮演

教学内容与过程

一、导入

今天，让我们走进《四世同堂》，去领略老舍作品的艺术魅力。播放一段关于抗日战争时期北平的视频或图片，引出《四世同堂》的创作背景，激发学生兴趣。

二、作家作品

1.作家简介

老舍（1899-1966）：原名舒庆春，字舍予。中国现代作家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说代表作有小说《\t/item/%E8%80%81%E8%88%8D/_blank骆驼祥子》《\t/item/%E8%80%81%E8%88%8D/_blank四世同堂》，话剧《\t/item/%E8%80%81%E8%88%8D/_blank茶馆》《\t/item/%E8%80%81%E8%88%8D/_blank龙须沟》等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。

2.作品介绍

利用视频资源，向学生介绍《四世同堂》的创作背景。

《四世同堂》是一部百万字的长篇小说，全书共三部，第一部《惶惑》、第二部《偷生》、第三部《饥荒》，展现了抗战北平沦陷区普通民众生活与抗战。小说在卢沟桥事变爆发、北平沦陷的时代背景下，通过复杂的矛盾纠葛，以祁家四世同堂的生活为主线，钱家、冠家以及其他居民为辅，形象、真切地描绘了以小羊圈胡同住户为代表的各个阶层、各色人等的荣辱浮沉、生死存亡。国家与个人的选择种种艰难的选择纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。

三、整体感知

（一）精读课文，把握文章脉络。

在卢沟桥事变爆发、北平沦陷的时代背景下，通过复杂的矛盾纠葛，以祁家四世同堂的生活为主线，钱家、冠家以及其他居民为辅，形象、真切地描绘了以小羊圈胡同住户为代表的各个阶层、各色人等的荣辱浮沉、生死存亡。作品记叙了北平沦陷后的畸形世态中，日寇铁蹄下广大平民的悲惨遭遇，那一派古老、宁静生活被打破后的不安、惶惑与震撼，揭露了日本军国主义的残暴罪行，更反映出百姓们面对强敌愤而反抗的英勇无畏，弘扬了中国人民伟大的爱国主义精神和坚贞高尚的民族气节。

小说（节选）片段以生活在小羊圈胡同的祁家四代人为中心，主要讲述了北平沦陷后，长孙祁瑞宣复杂且矛盾的心理——也代表了那一时期部分人民大众的心理，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。

（二）分析主要人物，揣摩结构艺术。

【主要人物简介】

五号院（祁家）

祁老人，近80岁，全胡同年龄最长者，四世同堂的代表者；善良、愚昧、思不出狭小的生活范围，谨奉着“知足保和”的古训。老人满脑子的中庸之道，听到他的长孙媳谈论战事就像谈论邻家逸事一样。当民族陷入战争的深渊，他所关心的只是“存着全家够吃三个月的粮食和咸菜”，在他看来，只消“关上大门，再把装满石头的破缸顶上”，便足以消灾避祸。

儿子祁天佑，50余岁，布店掌柜，后因日本人羞辱投河自杀；

儿媳，患病常年卧床；长孙祁瑞宣，中学英语教师；

长孙祁瑞宣：小说中的灵魂人物。他是祁家大院的长子和长孙，接受过西方文化的熏陶，但是他的身上有着浓厚的传统观念，即以家庭为重心。抗日战争的时候，北平沦陷，他甘愿做亡国奴，他为南京的沦陷而难过，也为惨死的小崔而愤恨，他也想过脱离家庭的束缚，他一想到家里生病的母亲和年幼的儿子，又放弃了，只得在日本的淫威之下生活。他尽可能地不和日本人及伪政府打交道，幸运的是有一个英国的老商人在生意方面给了他很大的帮助。小说对这个人物做了大篇幅的描写，瑞宣的心理活动代表了那一时期人民大众的心理，既非常憎恨日本人又不敢表现出来，各自顾着各自的生活。当然这是很多因素造成的，有的是怕死，有的是承担着家庭的重任。在那个炮火连天的岁月里，瑞宣对我们这个民族和教育进