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《大学语文》课程第次课教案

授课章节

《乡村里的天籁》

授课

时数

2节

教学目的

知识目标：1.学生能够掌握诗歌《乡村里的天籁》的基本内容，理解诗歌中描绘的乡村景象与情感表达。2.学生能够分析诗歌中的意象、修辞手法及其作用。

能力目标：1.培养学生独立思考和批判性思维的能力，能够就诗歌主题、情感及艺术特色进行个人见解的表达。2.提升学生的口头表达能力，通过小组讨论和课堂发言，能够阐述自己对诗歌的理解。

素质目标：1.激发学生对自然美、乡村生活的热爱与向往，培养学生对传统文化的认同感和审美情趣。2.增强学生的文化自觉和文化自信，感悟中华文化的博大精深。

教学重点

1.深入理解诗歌《乡村里的天籁》所传达的情感与意境。

2.分析诗歌中的意象、修辞手法及其对表达主题的作用。

教学难点

1.如何引导学生深入挖掘诗歌背后的文化内涵与时代背景，形成个人独特的解读。

2.引导学生将所学文学理论知识应用于实际鉴赏中，提升鉴赏能力。

教学方法

讲授法，讨论法，多媒体辅助

教学内容与过程

一、导入

在快节奏的现代生活中，我们往往忽略了身边的美好。而诗歌，作为情感的载体和文化的传承，总能引领我们回归心灵的宁静。今天，我们将一起走进《乡村里的天籁》，这首现代诗歌以其独特的艺术魅力，为我们描绘了一幅宁静而美好的乡村画卷。在正式进入诗歌之前，让我们先简要回顾一下现代诗歌的发展历程，以便更好地理解这首作品所处的文化语境。

简要梳理现代诗歌的发展历程

现代诗歌起源于20世纪初的中国，随着新文化运动的兴起，白话文逐渐取代文言文成为文学创作的主流语言。现代诗歌在形式上打破了旧体诗的格律束缚，内容上则更加关注现实生活与个体情感的表达。经历了早期白话诗的尝试、新月派的格律探索、象征派的意象营造等多个阶段，现代诗歌逐渐形成了多元化的艺术风格和表现手法。

关键节点：

新文化运动：白话文运动的兴起，为现代诗歌的创作提供了语言基础。

新月派：以闻一多、徐志摩等为代表，强调诗歌的音乐性和格律美。

象征派：以李金发、穆木天等为代表，注重意象的营造和情感的含蓄表达。

九叶派：抗日战争和解放战争时期，以辛笛、穆旦等为代表的诗人，将诗歌与民族命运紧密结合。

当代发展：新中国成立后，现代诗歌继续发展，涌现出大量反映时代精神和社会变迁的优秀作品。

三、作家作品

（一）作家简介

徐志摩，中国现代文学史上著名的诗人、散文家，被誉为“新月派”的代表人物之一。他的一生短暂而绚烂，不仅在文学创作上取得了卓越的成就，其人生经历和情感故事也广为流传。徐志摩的诗歌以其独特的艺术魅力和深邃的情感世界，影响了一代又一代的读者。

（二）作品介绍

《乡村里的天籁》是徐志摩的一首抒情短诗，以其细腻的笔触勾勒出一幅宁静祥和的乡村画卷。诗人乘舟游于乡村水域，耳边是初秋凉风带来的乡村之音，心中涌动着对过往岁月的无限怀念。该诗歌创作于徐志摩对乡村生活充满向往的时期，在那个时代，都市生活的喧嚣与繁忙让许多文人墨客开始寻求心灵的慰藉，而乡村的宁静与美好恰好成为了他们笔下的理想国。徐志摩通过这首诗，不仅表达了对乡村生活的向往，更寄托了他对自然、纯真与和谐生活的追求。

四、整体感知

（一）诗歌内容概述

《乡村里的天籁》以乡村为背景，通过细腻的笔触描绘了乡村中各种自然与人文的声响，如稚儿的呼唤、田野上的工作声、竹篱边的犬吠鸡鸣等，构成了一幅生动而和谐的乡村生活画卷。诗人通过这些声音，传达了对乡村生活的热爱与向往，同时也表达了对现实生活纷扰的逃离与反思。

（二）意象与修辞手法分析

1.意象分析：诗歌中的意象丰富多样，如“稚儿的呼唤”象征着纯真与无邪，“田野上的工作声”则体现了乡村生活的勤劳与朴实。这些意象共同构建了一个充满生机与活力的乡村世界。

2.修辞手法：徐志摩在诗歌中运用了多种修辞手法来增强表达效果。如拟人化手法，将乡村中的声音赋予了人的特性，使它们更加生动形象；又如排比句式，通过连续列举多种乡村声响，增强了诗歌的节奏感和韵律美。

（三）讨论诗歌主题

引导学生分组讨论诗歌的主题，鼓励学生发表个人见解和感受。通过小组讨论的形式，激发学生的思考能力和批判性思维。

《乡村里的天籁》不仅是一首描绘乡村景色的诗歌，更是一首探讨人与自然、城市与乡村关系的作品。诗人通过诗歌抒发了对乡村生活的热爱与向往之情。他渴望逃离都市的喧嚣与繁忙，回归乡村的宁静与美好，与自然和谐共生，享受那份简单而纯粹的生活乐趣。

五、总结与拓展延伸

回顾本课所学的诗歌《乡村里的天籁》，我们不仅领略了乡村的宁静与美好，更深刻地感受到了诗人对自然、对纯真生活的向往与追求。为了拓宽你们的文学视野，老师想推荐几篇课外读物。鲁迅的《故乡》中乡村的描写，与徐志摩的诗歌风格形成有趣对比，展现不同时代乡村的多样面貌。