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中小学综合实践活动教案设计范例

引言：综合实践活动的核心理念与设计要义

综合实践活动课程作为国家课程体系的重要组成部分，其核心在于引导学生从自身生活和社会实际出发，通过亲身体验、主动探究、合作交流等方式，综合运用所学知识解决实际问题，培养创新精神与实践能力。一份优秀的综合实践活动教案，应充分体现实践性、开放性、自主性和生成性的特点，为学生提供广阔的探究空间和发展平台。在设计过程中，需紧密围绕学生的兴趣点与发展需求，注重活动过程的深度体验，而非仅仅追求预设的结果。

教案范例：校园植物小档案

一、课题名称：校园植物小档案——我们身边的绿色朋友

二、适用年级：小学中高年级或初中低年级

三、活动时长：建议3-4课时（可根据实际情况拆分或整合，鼓励利用课后及周末时间延续）

四、活动背景

校园是学生学习和生活的主要场所，校园内的一草一木都与学生朝夕相伴。然而，多数学生对这些身边的植物往往“视而不见”，缺乏深入的了解和关注。本活动旨在引导学生走进校园，通过观察、调查、记录、合作等方式，系统地了解校园植物的种类、形态特征、生长环境及其作用，从而培养学生热爱自然、热爱校园的情感，提升科学探究能力和信息素养。

五、活动目标

1.知识与技能：

*认识校园内常见的植物种类，了解其主要形态特征（如叶、花、果实等）和生长习性。

*学习运用观察法、访谈法、文献查阅法（如图书、网络）等多种方式收集植物信息。

*初步掌握简单的植物分类方法，学习制作植物档案卡片或电子档案。

*提高信息整理、分析和呈现能力，能运用文字、图画、照片等多种形式记录发现。

2.过程与方法：

*经历“提出问题—制定计划—实地考察—收集资料—整理分析—成果展示”的完整探究过程。

*在小组合作中学会分工协作、交流沟通，共同解决活动中遇到的问题。

*体验科学探究的基本方法，培养观察的细致性和思维的逻辑性。

3.情感态度与价值观：

*激发对植物世界的好奇心和探究热情，培养热爱自然、珍爱生命的情感。

*增强对校园环境的认同感和责任感，树立保护植物、美化校园的意识。

*在活动中体验成功的喜悦，增强自信心，培养乐于分享、乐于合作的品质。

六、活动准备

1.教师准备：

*预先勘察校园植物分布情况，确定重点观察区域和代表性植物种类。

*准备相关的植物图鉴、科普书籍、多媒体课件（包含校园植物图片、视频等）。

*设计并印制植物观察记录表、小组活动评价表。

*准备必要的工具材料：放大镜、卷尺、笔记本、铅笔、彩色笔、相机（或手机，注意引导合理使用）、空白卡片等。

*联系校园绿化管理员或生物老师作为顾问（可选）。

2.学生准备（在教师指导下）：

*预习植物相关基础知识，如植物的基本组成部分。

*小组讨论，初步拟定观察计划和分工。

*准备个人观察记录本、绘画工具等。

*学习使用相机（或手机）进行拍摄记录的基本方法和注意事项。

七、活动过程

第一阶段：启动与规划——走进植物世界（约1课时）

1.情境导入，激发兴趣：

*教师展示校园四季美景图片或短视频，重点突出植物的变化与贡献。

*提问引导：“同学们，每天漫步在校园里，你们注意到了哪些植物朋友？它们叫什么名字？有什么特点？它们在校园里扮演着什么角色？”

*组织学生自由发言，分享对校园植物的已有认知和疑问，引出活动主题。

2.头脑风暴，提出问题：

*引导学生围绕“校园植物”提出自己想探究的问题，如：“校园里有多少种树木？”“哪种花是先开花后长叶的？”“哪些植物有药用价值？”“植物是如何净化空气的？”等。

*教师将学生提出的问题进行梳理、归类，帮助学生聚焦核心问题。

3.分组讨论，制定方案：

*根据学生兴趣和能力，进行合理分组（每组4-6人为宜）。

*各小组选择1-2个重点探究的植物种类或方向，讨论制定详细的活动计划。

*计划内容应包括：小组名称、探究主题、成员分工（如组长、记录员、摄影师、资料搜集员等）、活动步骤、时间安排、可能遇到的困难及解决办法。

*各小组分享活动计划，教师进行点评和指导，帮助完善计划的可行性和科学性。

第二阶段：实践与探究——校园植物探秘（约1-2课时，可延伸至课外）

1.实地观察与记录：

*各小组在教师或校园绿化管理员的带领下，前往预定观察区域。

*学生利用放大镜、卷尺等工具，仔细观察植物的根、茎、叶、花、果实等特征，并用文字、图画、照片等方式详细记录在观察记录表上。

*教师引导学生注意观察的顺序和方法，鼓励学生多角度、细致观察，并及时记录发现和疑问。

*提醒学生注意安全，爱护植物，不随意采摘、损坏。

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