2025年学校民族团结进步宣传月活动总结.docxVIP

**凝心聚力铸牢中华民族共同体意识**

——我校2025年民族团结进步宣传月活动总结

为深入学习贯彻关于加强和改进民族工作的重要思想，扎实推进民族团结进步教育进校园、进课堂“润物细无声”，我校以“铸牢中华民族共同体意识”为主线，于今年秋季学期精心组织开展了民族团结进步宣传月系列活动取得积极成效。现将活动情况总结如下：

**一、立足“三个聚焦”，高位谋划夯实活动基础**

（一）聚焦政治引领强化顶层设计

学校党委高度重视民族团结进步教育，将宣传月活动纳入年度德育工作计划，成立专项工作组制定详实实施方案，明确“思想铸魂、文化润心”两大核心目标。通过专题学习民族政策法规凝聚共识，确保活动始终沿着“中华民族一家亲”的正确方向推进落实。

（二聚焦阵地建设营造浓厚氛围

在校内打造“三维宣传矩阵”：教学楼悬挂“各民族像石榴籽一样紧紧相拥”主题海报设置民族文化长廊展示各民族服饰、非遗技艺图文；利用校园广播开设“民族团结故事汇”专栏每日播报民族英雄事迹与团结互助案例；通过公众号推送《民族团结知识手册电子刊，形成“抬头可见”“侧耳可闻”“随手可学”立体宣传格局”。

（三）聚焦协同联动构建育人合力

建立“学校主导+师生参与+家庭联动”工作机制，联合本地民族博物馆开展馆校合作，邀请民族地区支教教师分享见闻，组织家长委员会共同策划“民族美食分享会”，推动民族团结教育从校园延伸至家庭与社会。

**二、实施“五项工程”，多维融合提升育人实效**

（一）“课堂主渠道”浸润工程

将民族团结教育融入思政课、历史课、语文课“有机融合”：

思政课开展“民族政策我来讲”辩论赛，历史课以“古代民族交往史”为主题制作思维导图，语文课举办“民族团结主题征文比赛”，涌现出《雪域高原的格桑花》《草原上的帮扶故事》等一批优秀作品，其中五篇入选市级青少年民族团结教育读本。

（二）“文化体验”赋能工程

开展“多彩民族文化周”系列活动：

民族艺术进校园：邀请专业团队展演蒙古族马头琴、维吾尔族木卡姆等传统艺术，学生现场学习傣族孔雀舞基本动作；

非遗技艺工作坊：开设苗族银饰锻造、藏族唐卡绘画体验课程，学生亲手制作的民族手工艺品在校园展览中引发热烈反响；

民族体育嘉年华：组织“三人板鞋竞速”“押加比赛”等传统体育项目，在竞技中感受民族体育魅力。

（三）“红色基因”铸魂工程

依托本地红色资源，开展“重走民族团结路”实践活动：

组织师生参观“边疆民族团结纪念馆”，聆听老党员讲述边疆建设中各民族携手奋斗故事；

编排红色情景剧《同心战疫》，再现疫情期间不同民族师生互助场景，演出时台下多次响起共鸣掌声。

（四）“结对帮扶”暖心工程

实施“手拉手·共成长”计划：

校内组建“跨民族学习小组”，汉族学生与少数民族学生结成学业帮扶对子，累计开展互助学习百余次；

与民族地区学校建立“书信联谊”机制，学生通过手写书信分享学习生活，互赠民族特色小礼物传递情谊。

（五）“数字赋能”创新工程

运用新媒体技术拓展教育路径：

开发“民族团结知识闯关”H5小程序，设置“民族常识”“政策法规”“模范人物”三大模块，参与人次超三千；

举办“民族地区风光摄影展”，展出学生利用假期拍摄的云南、新疆等地风光作品，配以“我眼中的美丽中国”文字解说。

**三、深化“双向转化”，提炼经验促进长效发展**

（一）主要成效

1.思想认识显著提升：问卷调查显示，学生对“中华民族共同体”核心概念认知率较活动前提升42%，85%的学生表示“更能理解不同民族习俗差异”。

2.文化认同持续增强：民族文化周活动参与度达98%，后续自发成立“民族文化社团”，常态化开展民族歌曲传唱、传统节日庆祝等活动。

3.实践成果多点开花：2名教师获评市级“民族团结进步先进个人”，学校《非遗文化进校园实践案例》获省级德育创新成果二等奖。

（二）经验启示

1.坚持“小切口深挖掘”：从学生熟悉的生活场景切入，如通过“民族美食”“传统游戏”等载体，避免抽象说教；

2.注重“沉浸式体验”：变“被动听讲”为“主动参与”，让学生在制作、展演、实践中深化情感认同；

3.强化“过程性评价”：将活动参与情况纳入学生综合素质评价，建立“活动记录+心得感悟+成果展示”评价体系。

（三）改进方向

目前活动存在“实践活动覆盖面有待扩大”“个性化教育需加强”等问题，未来将重点推进：

建立“民族团结教育资源库”，开发针对不同年级的分层教学方案；

利用寒暑假组织“民族地区研学实践团”，深化实地体验式教育。

**四、锚定“常态长效”，持续擦亮民族团结教育品牌**

下阶段，我校将以此次宣传月活动为契机，着力构建“月月有主题、周周有活动、人人都参与”长效机制：

1.开设“民族文化选修课”，系统讲授民族历史与文化；

2.打造“校园民族团结教育基地”