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《奇异的琥珀》教学设计

《奇异的琥珀》教学设计1

教［学目标］:

1、能独立认识本课生字，通过多种方，理解并积累“琥珀、

飒飒地、翻腾怒吼、拂拭、粘稠”等词语。

2、熟读并背诵课文的最后一节，能够根据提示，简要复述琥

珀的形成过程和条件。

3、在品词读句中体味琥珀的“奇异”，激发学生探索自然的

热情。

教［学重点和难点］:

熟读并背诵课文的最后一节，能够根据提示，简要复述琥珀

的形成过程和条件。

在品词读句中体味琥珀的“奇异”，激发学生探索自然的热

情。

教［学准备］

老师：相应的课件。

学生：

通读课文标小节号，读准字音、读通句子，对不解词语查字

典。

思考：联系课文内容说说，什么是琥珀。

教［学设计］

一、预习反馈，学习最后一节，了解琥珀的外形：

1、读词语，读准字音：

约摸飒飒澎湃粘稠

婵惮翅膀拂找渗出前俯后仰坦没

2、出示：琥珀（图片）

板书：琥珀

回家已经预习过课文了，谁能联系课文内容来说说,，琥珀是

什么？

教师总结：课文告诉我们琥珀是松脂球经过上万年后形成的

化石。

强调：化石

板书：松脂化石上万年

3、今天我们学习的课文，将给我们介绍一块奇异的琥珀。

板书奇异的（补全课题）读题

4、这究竟是一块怎样的琥珀，它又奇异在哪里呢？让我们看

看课文是怎么对它进行近距离描写的。

出示：

在那块透明的琥珀里面，两个小东西仍旧好好地趴着。我们

可以看见他们身上的每一根毫毛，还可以想像它们当时在粘稠的

松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。

从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事，并且可以知

道，在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。

指名读，结合生活实际理解“粘稠”

通过这段描写，们看见了什么？想象出了什么？可以推测

出什么？并且可以知道什么？

板书：看见想象推测知道

看见：（在那块透明的琥珀里面，两个小东西仍旧好好地趴着。

们可以看见他们身上的每一根毫毛。它们的腿的四周显出好几

圈黑色的圆环。）

师总结：作者的描写由远及近，观察得可真仔细呀。

想象：（它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎。）

推测：（发生在一万年前的故事。）

知道：（在远古时代，世界上早已有那样的苍蝇和蜘蛛了。）

同桌两个人一起再来读读课文的最后一小节，然后结合课文

内容来说说，这块琥珀给了你怎样的感受。

师总结点题：这多年，保存得那样完好无损，通过它还可以

来推测一万年前发生的故事，并且知道在远古时代就已有了苍蝇

和蜘蛛这些物种，这块琥珀可真是奇异呀！

板书：保存完好

4（）根据提示的四个词语，试着来背背这个小节的内衣。（学

生自己背，全班齐背）

5、这块奇异的琥珀让们可以推测一一生读：发生在一万年

前的故事，师引：并且可以知道一一生读：在远古时代，世界上早

已有那样的苍蝇和蜘蛛。

师：这是这块琥珀在科研价值方面的奇异之处。

板书：科研价值

理解推测：

（出示解释：根据已经知道的事情来想象不知道的事情。）