功率教学设计与探究实践说明.pdfVIP

2007学科优秀课例大奖赛文字材料

功率教学

顺义八中

功率教学

一、教学设计思想：

根据新课程理念，本节课注重学生的探究实践活动，体现自主性、合作性学习。通

过学生对实验的设计、参与、归纳等环节，培养学生认识规律，参与活动，感

知，发掘探究知识的科学精神。

二、教学目标：

1.知识与技能

⑴结合探究活动理解功率的意义，建立功率的概念，得出计算P=W/t，并能进

行简单的计算；

⑵在实地测量过程中，练习使用停表、刻度尺，纠正错误操作。

2.过程与方法

⑴让学生经历实验方法设计、表格设计的准备过程；实施测量、记录数据的测量过

程；数据分析、处理误差的分析过程；通过归纳、概括感性认识，上升为感性知

识的完整的实践探究过程，懂得功率的大小的意义，建立功率的概念。

⑵在实践探究过程中学会学从实践到理性认识，回到实践中应用的研究问题一

般方法；

3.、态度与价值观

⑴通过学生共同设计，参与实测、讨论分析，各抒己见，实施自主性学习、合作性

学习；

⑵在实验的设计、测量、总结的过程中培养学生严谨的科学态度，培养学生的

学习，激发对知识的求知；

⑶通过实践探究活动，让学生走进大自然、亲近大自然，抒发学生的情怀。在

活动中愉悦，在快乐中学习、掌握知识，享受探究的快乐。

三、教学重点：

通过探究实践活动，体会功率概念的建立过程，得出计算，进行简单的计算。

通过知识拓展，体会相似概念的定义，培养学生的发散性思维。

四、教学难点：

通过探究实践活动，体会理解功率的意义。

五、教学过程设计：

1.在新课改教育理念的指导下，根据我校教学任务和学生实际，选择“市义务教

育课程实验8年级《功率》作为学习内容，组织学生到密云水库，进

行实地探究活动。通过登台阶，搞测量，测功率，记过程。为丰富教学资源，

第一手材料，创造相应的教学资源和实地探究学习条件。

2.本节课是新授课，内容是“功率”的初步知识；初二学生的特点是活泼好动，因此，确

定进行一次“初中实践探究活动功率的测量”，以适应初二学生的学习特点，通

过实践活动的学习方式，加深学生对知识的认识和理解。同时，在学习新课课堂教

学过程中，通过学生“初中实践探究活动功率的测量”及教学课

件，引起学生的关注，激发学生的好奇心和求知欲。通过参与型教学组织方式，创

设师生共同探讨的教学环境，地以合作性，自主性进行学习，促进学生的全面

发展。

3.教学过程中，充分发挥探究活动的教育功能，把探究活动与课堂教学结合起来，促

进学生的协作学习，学生尝试利用已知规律“速度”的比较方法探求新知识

和解决实际问题。体现定势迁移的基础思想。

4.在教学中学生应用知识解决实际问题，对比“速度”、“压强”、“密度”等

概念定义法以及“客流量、车流量”的概念引入，关注与所学知识有关的技术和社

会问题，理解科学、技术和社会之间的关系。体现STS（科学•技术•社会）教育的

思想。

六、教学资源的创设：

在新课改教育理念的指导下，根据我校教学任务和学生实际，选择“市义

务教育课程实验8年级《功率》作为学习内容，决定组织学生到密云

水库大坝，进行实地探究活动。

（一）、探究活动前后，学生们主动参与活动的设计：

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