人教版科学二年级上册全册教案.docxVIP

前言

本教案针对人教版小学科学二年级上册教材，旨在引导二年级学生通过观察、探究、体验等方式，初步认识身边的自然事物和现象，培养科学兴趣、科学思维和初步的科学探究能力。教学过程中，应注重联系学生生活实际，鼓励学生主动参与，让科学学习成为一件充满乐趣的事情。

第一单元我们周围的物体

单元概述

本单元旨在引导学生认识周围常见的物体，学习观察和描述物体的基本特征，如形状、颜色、大小、轻重、软硬等，并初步了解物体的分类方法。通过一系列探究活动，培养学生的观察能力、比较能力和表达能力。

1.1观察我们周围的物体

教学目标：

1.能说出周围常见物体的名称，并通过看、摸、闻等多种感官观察物体。

2.学习用简单的词语描述物体的颜色、形状等特征。

3.对观察周围的物体产生兴趣。

教学重难点：

*重点：运用多种感官观察物体并描述其特征。

*难点：用准确、简洁的词语描述观察到的特征。

教学准备：

教师：常见的各种物体（如皮球、积木、书本、文具盒、石块、树叶等）、放大镜（可选）。

学生：每人准备1-2件自己喜欢的小物体。

教学过程：

一、导入新课

（出示一个神秘的盒子，里面装有几种常见物体）

师：小朋友们，今天老师带来了一个神奇的盒子，里面藏着一些我们身边的朋友。想不想知道它们是谁？（想）我们要想知道它们是谁，有什么办法呢？（看、摸、闻……）对了，我们可以用眼睛看，用手摸，用鼻子闻（提醒学生注意安全，不随便闻不明物体），这些都是我们观察事物的好方法。今天，我们就一起来学习“观察我们周围的物体”。（板书课题）

二、新课探究

1.观察老师提供的物体

*师：（从盒子里取出一个皮球）这是什么？（皮球）请小朋友们仔细看看它是什么颜色的？（红色/蓝色……）它是什么形状的？（圆形/球形）用手摸一摸，有什么感觉？（光滑的/软软的）

*师：（再取出积木）这又是什么？（积木）它是什么颜色、什么形状的？摸起来怎么样？

*引导学生用“我看到了……它是……色的，是……形状的，摸起来……”的句式描述。

*小组活动：将准备好的物体分发给各小组，让学生轮流观察，并在小组内描述自己的发现。教师巡视指导，鼓励学生用不同的感官去感知。

2.描述自己带来的物体

*师：刚才我们观察了老师带来的物体，现在请小朋友们拿出自己带来的小物体，向你的同桌介绍一下：你的物体是什么？它是什么样子的？

*请几位学生上台展示并描述自己的物体，其他同学可以补充。

三、巩固与拓展

1.游戏“猜猜它是谁”

*规则：一名学生描述一个物体的特征（不能说出物体名称），其他学生猜是什么物体。

*例如：“它是长方形的，硬硬的，我们可以用它写字、做作业。”（书本）

2.找相同和不同

*师：我们教室里有很多物体，比如黑板和白板，它们有什么相同的地方？又有什么不同的地方？（引导学生从颜色、形状、用途等方面比较）

四、课堂小结

师：今天我们学习了用眼睛看、用手摸等方法观察周围的物体，还学会了描述物体的颜色、形状等特征。希望小朋友们以后在生活中也能多观察，多思考，发现更多有趣的事物。

板书设计：

1.1观察我们周围的物体

看（颜色、形状、大小）

摸（软硬、光滑/粗糙）

闻（气味——注意安全）

说（描述发现）

1.2谁轻谁重

教学目标：

1.初步感知物体的轻重，学习用掂量和简易工具（如简易天平）比较物体的轻重。

2.能对物体的轻重进行简单排序。

3.培养合作探究精神。

教学重难点：

*重点：比较物体的轻重。

*难点：学习使用简易天平比较物体轻重。

教学准备：

教师：大小相近的皮球和实心球（或木块和泡沫块）、简易天平（或自制天平：两端挂着小篮子的横杆，中间有支点）、不同轻重的常见物品若干（如文具盒、橡皮、苹果、小石块等）。

学生：每组准备不同轻重的小物品2-3件。

教学过程：

一、导入新课

师：（出示皮球和实心球）老师这里有两个球，它们看起来大小差不多，但是如果我把它们分别拿在手里（做掂量动作），感觉不一样。你们知道有什么不一样吗？（一个轻，一个重）今天我们就来学习比较物体的轻重。（板书课题：谁轻谁重）

二、新课探究

1.用手掂量比较轻重

*师：我们的小手就是一个灵敏的“天平”，可以帮我们感知物体的轻重。请小朋友们像老师这样，把物体放在手心，用手掂一掂，感觉一下它是轻还是重。

*学生分组，用手掂量自己带来的物品，互相说一说谁轻谁重。

*师：谁来说说你掂量了什么物体，感觉怎么样？

*引导学生用“XX比XX重”、“XX比XX轻”来表达。

2.用简易天平比较轻重

*师：如果两个物体轻重差别不大，用手掂量不容易分辨怎么办呢？老师这里有个好帮手（出示简易天平），它叫天平。我们可以用它来更