高中新课程数学(新课标人教A版)必修一《1.3.2-2-函数奇偶性的应用》.pptVIP

第2课时函数奇偶性的应用;目标要求;大自然是一个真正的美的设计师，它用对称的方法创造了千百万种不同的生命．在技术设计中，也经常运用对称方法．被誉为“上海之鸟”的浦东国际机场的设计模型，是一只硕大无比、展开双翅的海鸥．它的两翼呈对称状，看上去舒展优美，它象征着浦东将展翅高飞，飞向更高、更广阔的天地，创造新的、宏伟的业绩．一些函数的图象也有着如此美妙的对称性，这种对称性体现了函数的什么性质？;1．奇函数f(x)的图象关于原点对称，当f(x)的定义域为R时，必有f(0)＝0.

2．如果一个函数的图象关于y轴对称，那么这个函数是函数．

3．若奇函数f(x)在[a，b]上是增函数，且有最大值M，则f(x)在[－b，－a]上是，且有.

4．若偶函数f(x)在(－∞，0)上是减函数，则f(x)在(0，＋∞)上是．;5．已知f(x)是R上的奇函数，且当x0时，f(x)＝－x2＋2x＋2.

(1)求f(x)的解析式；

(2)画出f(x)的图象，并指出f(x)的单调区间．;(2)先画出y＝f(x)(x0)的图象，利用奇函数的对称性可得到相应y＝f(x)(x0)的图象，其图象如下图所示．

由图可知，其增区间为[－1,0)及(0,1]，

减区间为(－∞，－1]及[1，＋∞)．;类型一利用函数奇偶性求值

【例1】已知f(x)＝x5＋ax3＋bx－8，且f(－2)＝10，那么f(2)＝__________.

解：注意到函数f(x)中多项式部分x5＋ax3＋bx的指数均为奇数，因此可设g(x)＝x5＋ax3＋bx，于是函数g(x)为奇函数．于是f(－2)＝g(－2)－8＝10，则得g(－2)＝18，也即g(2)＝－18.从而f(2)＝g(2)－8＝－26.;温馨提示：在给出函数解析式的前提下，如何根据f(－2)求f(2)，显然这类问题无需将－2,2代入计算，关键是利用函数的奇偶性进行转化，一般来说这类问题都可以转化奇偶函数来解决．例如，本题g(x)＝f(x)＋8，则g(x)为奇函数．当然这里的x5＋ax3＋bx是本质，只要这部分为奇函数即可，结果一样．;类型二利用函数奇偶性求函数表达式

【例2】已知f(x)是定义在R上的奇函数，且当x0时，f(x)＝x3＋x＋1，求f(x)的解析式．

思路分析：本题已知x0时f(x)的解析式，只需再求出x＝0及x0的表达式即可．已知f(x)是奇函数，则f(－x)＝－f(x)，利用这一条件将x0的解析式进行转化，可求得x0的解析式．;温馨提示：在哪个区间求解析式，x就设在哪个区间里，然后利用已知区间的解析式进行代入，利用f(x)的奇偶性把f(－x)写成－f(x)或f(x)，从而解出f(x)．;思路分析：利用奇函数的定义和增(减)函数的定义求解．;已知f(x)与g(x)都是定义在R上的奇函数，若F(x)＝af(x)＋bg(x)＋2(a，b为常数)，且F(－2)＝5，则F(2)＝____________.

解析：因为f(x)、g(x)均为奇函数，所以F(－x)＝af(－x)＋bg(－x)＋2＝－[af(x)＋bg(x)]＋2＝－[af(x)＋bg(x)＋2]＋4＝－F(x)＋4.

故F(－2)＝－F(2)＋4＝5，∴F(2)＝－1.

答案：－1;已知f(x)是偶函数，且当x0时，f(x)＝x3＋2x－3，求f(x)在x0的解析式．

解：∵f(x)是偶函数，∴f(－x)＝f(x)，

∵x0，∴－x0，

∴f(－x)＝(－x)3＋2(－x)－3＝－x3－2x－3.

∴f(x)＝－x3－2x－3(x0)．;1．函数的奇偶性与单调性的综合问题主要体现在两个重要的性质上：(1)奇函数在关于原点对称区间上有相同的单调性，即已知f(x)是奇函数，它在区间[a，b]上是增函数(减函数)，则f(x)在区间[－b，－a]上也是增函数(减函数)；(2)偶函数在关于原点对称区间上有相反的单调性，即已知f(x)是偶函数且在区间[a，b]上为增函数(减函数)，则f(x)在区间[－b，－a]上为减函数(增函数)．;2．利用函数的单调性与奇偶性可以求解一些抽象不等式、比较大小及单调性的证明等综合性较强的问题．;常值函数

常值函数是初等函数中最简单的一种，就是值域只包含一个元素的函数；换句话说，就是因变量取固定值的函数．

复变函数论中的刘维尔定理告诉人们：平面上的有界全纯函数只能是常值函数．

常值函数是周期函数，但没有最小正周期．;1．周期函数的定义：对于函数y＝f(x)，若存在常数T≠0，使得f(x＋T)＝f(x)，则函数y＝f(x)称为周期函数，T称为此函数的周期．

性质(1)：若T是