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七年级语文寒假作业布置：在冬日蓄力，为春日生长

一、寒假作业布置的核心理念

在设计寒假作业时，我们应秉持以下原则，确保作业的质量与效果，避免陷入“题海战术”或“形式主义”的误区。

1.立足学段特点，夯实基础与拓展视野并重：七年级是初中学习的起始阶段，字词的积累、古诗文的背诵、基本阅读方法的掌握等基础能力仍需强化。同时，也应利用假期相对集中的时间，引导学生拓展阅读面，接触更广阔的语文世界。

2.坚持适量高效，避免负担与激发兴趣兼顾：作业量并非越多越好，关键在于“精”与“效”。要让学生在完成作业的过程中体验到成就感，而非疲于应付。因此，作业形式应多样化，富有趣味性，能够点燃学生的学习热情。

3.注重实践体验，引导学生联系生活学语文：语文源于生活，应用于生活。寒假作业应鼓励学生走出课本，关注生活，在观察、体验、感悟中学习语文，提升语言运用能力。

4.鼓励自主探究，培养学生的独立思考与创新能力：作业设计应留有一定的开放性和探究空间，引导学生主动思考，大胆表达自己的见解，培养其批判性思维和创新意识。

二、寒假作业具体内容建议

基于以上理念，七年级寒假语文作业可从以下几个方面着手设计，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，提升素养。

（一）基础巩固与语言积累：温故知新，厚积薄发

基础知识是语文大厦的基石，假期是查漏补缺、巩固提升的好时机。

1.字词积累与运用：

*“词语盘点”回顾：结合本学期所学课文，整理重点词语（包括生字、生词、成语），进行抄写、解释，并选择其中若干进行造句或写一段话，确保理解其含义及用法。数量不宜过多，贵在坚持，可每日定量完成。

*“病句诊所”小练习：搜集本学期练习中常见的病句类型，或从阅读材料中摘录典型病句（教师可提供少量范例），进行辨析与修改，巩固语法知识。

2.古诗文积累与品鉴：

*必背古诗文复习与拓展：熟练背诵并默写本学期要求背诵的古诗词和文言文篇目，做到准确无误。在此基础上，可推荐若干首与教材相关或主题鲜明、意境优美的课外古诗词（如山水田园诗、咏物言志诗等），鼓励学生诵读、理解并尝试赏析，感受古典文学的魅力。

*“古诗配画”或“诗意小札”：选择自己喜欢的一两首古诗词，尝试为其配上一幅画，或写下自己的阅读感悟（不必求长，重在有真情实感）。

（二）经典阅读与感悟积淀：与书为伴，涵养心灵

阅读是语文学习的核心。寒假期间，应引导学生广泛阅读，深度思考。

1.整本书阅读：

*名著精读：根据课程标准推荐及学生认知水平，指定1-2本必读书目（如《朝花夕拾》、《西游记》等）。要求学生制定阅读计划，边读边做批注（圈点勾画、写下疑问或感悟），并完成一篇不少于600字的读书笔记。读书笔记形式可多样，如内容梗概、人物分析、主题探讨、精彩片段赏析等。

*自主泛读：鼓励学生根据自己的兴趣爱好，选择2-3本课外读物，类型可涵盖散文、小说、科普作品、历史故事等。旨在拓宽知识面，培养阅读兴趣。可要求学生制作简易的“阅读记录卡”，记录书名、作者、主要内容及一句话读后感。

2.时文与美文赏读：

*引导学生关注一些优秀的报刊杂志或网络平台（在家长指导下），阅读一些贴近时代、文笔优美的散文、随笔或时事评论，学习其鲜活的语言和深刻的见解。鼓励学生摘抄优美句段，并尝试模仿其写作风格进行片段练习。

（三）生活观察与表达实践：我手写我心，生活即语文

写作能力的提升源于对生活的细致观察和真实感悟。

1.“寒假生活”主题写作：

*日记或周记：鼓励学生坚持写日记或周记，记录寒假中的所见所闻、所思所感。内容可包括春节习俗的体验、走亲访友的见闻、一次有意义的活动、一本好书的感悟等。不强求每日都写，但每周应保证一定的数量和质量，重在培养观察习惯和表达欲望。

*“年味”系列小练笔：围绕“春节”这一特殊节点，布置若干小练笔，如《家乡的年夜饭》、《我家的春联故事》、《拜年趣事》等，引导学生感受传统文化，捕捉生活细节。

2.口语交际与综合实践：

*“家庭故事会”：鼓励学生在家人团聚时，主动分享一个自己读过的故事、看过的新闻，或讲述一件自己经历的趣事，锻炼口头表达能力。

*“语文与生活”发现：引导学生留意生活中的语文现象，如街头巷尾的广告语、对联、匾额、说明书等，从中发现语文的妙用或不规范用字现象，并记录下来，进行简单分析。

（四）素养拓展与兴趣延伸：发现乐趣，个性发展

根据学生的兴趣特长，提供一些选择性的拓展性作业，让语文学习更富个性和乐趣。

1.书法练习：每日坚持15-20分钟的硬笔或毛笔书法练习，临摹字帖，培养书写习惯，感受汉字的形体美。

2.小小“文学角”创作：鼓励有兴趣的学生尝试创作小诗歌、小故事、科幻片段等，开学后可进行班级分享。

3.观