2025----2025学年度第一学期四年级班主任工作计划.docxVIP

2025----2025学年度第一学期四年级班主任工作计划

一、指导思想

本学期，我将继续秉持“立德树人”的根本任务，以学校整体工作部署为指引，结合四年级学生的年龄特点与发展需求，坚持“以生为本，全面发展”的教育理念。注重培养学生良好的道德品质、学习习惯与行为规范，营造积极向上、团结互助的班级氛围，努力将班级建设成为一个充满活力、富有凝聚力的学习共同体。同时，加强家校沟通，形成教育合力，为学生的健康成长保驾护航。

二、班级情况分析

本班学生整体精神面貌良好，多数学生能够遵守校纪校规，积极参与各项活动。经过三年的学习与培养，部分学生已形成较好的学习习惯和行为规范，但也存在一些需要关注的方面：

1.优势表现：大部分学生求知欲较强，思维活跃，乐于参与课堂互动；班级集体荣誉感有所增强，能够为班级荣誉努力；部分学生在文艺、体育等方面展现出特长。

2.不足与挑战：

*习惯养成：少数学生在课前准备、课堂听讲、作业完成等方面仍需加强，学习主动性有待提高，依赖性较强。

*行为规范：个别学生在遵守集体规则、与同学相处、文明礼仪等方面尚有提升空间，自我约束能力需进一步培养。

*学业分化：随着知识难度的增加，部分学生在学习上开始出现吃力现象，需要更具针对性的辅导与关注。

*独立能力：四年级学生虽有一定自主意识，但在问题解决、责任承担等方面仍需引导，培养其独立性与责任感是当务之急。

三、学期工作总目标

1.思想品德教育：强化爱国主义、集体主义教育，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德情操和公民素养。

2.行为习惯养成：狠抓常规管理，细化日常要求，使学生养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯。

3.学业成绩提升：营造浓厚学习氛围，激发学生学习兴趣，关注个体差异，促进学生学业水平整体提高。

4.身心健康发展：关注学生心理健康，开展形式多样的文体活动，确保学生身心协调发展。

5.班级文化建设：打造积极向上、温馨和谐的班级文化，增强班级凝聚力和向心力。

6.家校协同育人：构建良好的家校沟通机制，争取家长的积极配合与支持，形成教育合力。

四、主要工作与具体措施

（一）班级常规管理与习惯养成

1.细化班规，强化落实：结合学校规章制度和班级实际情况，组织学生共同讨论修订班级公约，使班规更具操作性和认同感。利用班会、晨会等时间加强宣传教育，让每一位学生明确要求。建立健全班级监督岗，发挥班干部的作用，对日常行为进行检查与反馈，确保班规落到实处。

2.抓好日常规范训练：重点关注课堂纪律（听讲、发言、坐姿）、课间秩序、作业上交、卫生值日等环节。坚持“反复抓，抓反复”，对表现突出的学生及时表扬，对违规行为及时纠正并进行教育引导，帮助学生形成自律意识。

3.培养责任意识：明确班级岗位分工，让每位学生都有具体的责任区，如“图书管理员”、“卫生监督员”、“绿植护理员”等，通过承担责任，培养学生的主人翁精神和责任感。定期开展“班级小主人”评选活动。

（二）思想品德教育与班级文化建设

1.主题教育活动：围绕重要节日、纪念日及学校德育主题，开展系列主题班会活动，如“我爱我的祖国”、“文明礼仪伴我行”、“感恩父母师长”、“诚信是金”等，通过故事、讨论、演讲、角色扮演等形式，深化思想教育内涵。

2.榜样引领：挖掘班级内的好人好事，树立身边榜样，定期评选“班级之星”（学习星、文明星、劳动星、进步星等），用榜样的力量感染和带动全体学生。

3.班级文化阵地建设：精心布置教室环境，设立“学习园地”、“光荣榜”、“图书角”、“才艺展示栏”等，营造积极向上、富有文化气息的学习氛围。鼓励学生参与班级环境的美化与维护，增强归属感。

4.加强集体主义教育：通过组织班级集体活动（如拔河比赛、合唱比赛、趣味运动会等），培养学生的团队合作精神和集体荣誉感，让学生在活动中体验合作与成功的喜悦。

（三）学风建设与学业指导

1.营造浓厚学习氛围：引导学生明确学习目标，激发学习内驱力。鼓励学生课前预习、课后复习，养成良好的学习习惯。组织学习经验交流会，让学习优秀或进步较大的学生分享学习方法。

2.关注课堂效率：配合各科任教师，引导学生学会倾听、积极思考、大胆质疑、踊跃发言。对课堂表现不佳的学生及时提醒和鼓励，帮助他们融入课堂。

3.加强作业管理与指导：要求学生按时、独立、保质保量完成作业，培养认真细致的作业习惯。加强对作业的批改与反馈，对学困生进行有针对性的面批和辅导，帮助他们克服学习困难，树立学习信心。

4.鼓励课外阅读：制定班级读书计划，开展“好书推荐”、“读书心得分享”、“故事大王”等活动，引导学生多读书、读好书，拓宽知识面，提升语文素养。

（四）家校沟通与协同育人

1.建立常态化沟通机制：通过家长会（期初、