小学低年级数学游戏教学现状及改进策略—以Y市S小学为例.docxVIP

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摘要

2022年颁布的《义务教育数学课程标准》中明确指出，“课程目标要以学生发展为本，以核心素养为导向，进一步强调学生获得‘四基’和‘四能’”。当前基础教育普遍面临方法体系单调、知识传递模式偏重“单向度输出”的困境，这在数学教学中尤为明显，低年级学生若长期处于被动接受知识的情境中，极易引发学习动机衰减现象。游戏教学凭借其寓教于乐的优势，已获得学界广泛共识。因此，对小学低年级数学游戏教学现状进行调查并提出相应改进策略，有助于教师突破传统教学的桎梏，推动学生核心素养的培养。

通过问卷调查与深入访谈的方式，本研究对Y市S小学低年级数学教师在数学游戏教学中的实践情