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2025年非物质文化遗产保护员工作总结

2025年，我作为基层非物质文化遗产保护员，始终以“保护为主、抢救第一、合理利用、传承发展”为指导方针，紧扣地方非遗资源特点，围绕“摸清家底、激活传承、创新传播、凝聚共识”四大核心任务展开工作。这一年，既有走村串户收集资料的踏实，有与传承人促膝长谈的温暖，有看到年轻学员拿起工具的欣慰，也有面对传承断层时的焦虑。现结合全年具体实践，总结如下：

一、深耕基础工作，筑牢保护根基

年初，针对2023年普查中发现的“部分项目记录滞后、传承脉络模糊”问题，我牵头启动“县域非遗档案提质工程”。历时4个月，走访12个乡镇、37个村落，对县域内12项省级、23项市级、56项县级非遗项目开展“回头看”。重点核查了濒危项目的存续状态——如“张氏木版年画”因传承人张守仁老人年近八旬，近3年仅带徒2人，且传统刻版损耗严重；“土家竹编”虽有省级传承人刘春香，但年轻学徒多因收入有限中途放弃，实际能独立完成复杂编织的不足5人。针对这些情况，我们分类建立“红黄绿”预警档案：红色（濒危）项目5个，黄色（潜在风险）项目8个，绿色（稳定传承）项目78个，为后续精准保护提供数据支撑。

数字化保护是今年的工作重点。我联合本地高校数字媒体专业团队，为“苗绣”“南溪号子”“古法榨油”等5个重点项目完成4K高清影像记录，累计拍摄素材120小时，整理配套文字资料20余万字。其中，“南溪号子”作为省级项目，过去仅有上世纪80年代的录音片段，此次不仅完整记录了23首不同劳动场景的号子唱段，还邀请90岁高龄的老船工王顺发口述传承故事，形成“影像+口述+曲谱”三位一体的数字档案。同时，依托政务云平台搭建“县域非遗数据库”，实现项目介绍、传承人信息、经典作品的在线查询，目前已录入数据1200条，访问量超2万人次，有效解决了过去资料分散、查阅不便的问题。

二、激活活态传承，培育内生动力

传承人是非遗的“活态载体”。今年我们重点强化对传承人的服务与支持：一方面为15名市级以上传承人申请专项补助，人均年补助提高至2万元（较去年增长33%），用于工具购置、传习场地租赁等；另一方面建立“传承人联络月”制度，每月固定两天上门走访，收集需求。如省级传承人李素兰反映“苗绣传习班缺少展示平台”，我们协调文旅局在县博物馆设立“非遗月展”，全年举办12期，累计展出作品400余件，吸引观众8万人次，其中3名学徒通过展览获得订单，增强了从业信心。

传习活动是传承的关键环节。全年组织各类传习班28期，覆盖“竹编”“木雕”“传统医药”等12个项目，培训学员560人次。其中，针对“张氏木版年画”的抢救性传习班尤为紧迫——我们邀请张守仁老人及其子张建国（市级传承人）联合授课，采取“理论+实操+跟岗”模式，白天在作坊学习刻版、调色、印刷，晚上由老人讲述家族传承史，3个月的集中培训后，8名学员中已有3人能独立完成基础版年画制作。值得一提的是，我们尝试“代际传承”新模式，鼓励“老带中、中带青”，如竹编传承人刘春香的徒弟王芳（32岁），今年独立带徒10人，其中90后占比60%，形成“70后主导、80后骨干、90后新生”的传承梯队。

教育融合是扩大传承群体的重要路径。我们与县教育局合作，在3所中小学开设“非遗社团”：县一中的“泥塑社”每周两课时，由省级泥塑传承人周明远指导，学生作品《家乡的桥》在省级青少年非遗展上获奖；实验小学的“剪纸班”结合语文教材中的传统节日，开发《二十四节气剪纸》校本课程，累计编印教材500册；民族中学的“苗歌社”将苗语山歌融入音乐课，20名学生组成的合唱团在州级非遗展演中获“最佳传承奖”。此外，我们还组织“非遗进校园”流动课堂46场，覆盖全县所有乡镇小学，参与学生超1.2万人次，不少孩子回家后主动跟长辈学习“打糍粑”“扎灯笼”，家庭传承场景得到有效激活。

三、创新传播路径，扩大社会影响

新媒体传播是今年的突破点。我们运营“XX非遗”短视频账号，坚持“每周三更新、每期讲一个故事”，内容涵盖“传承人日常”“技艺解密”“非遗里的节气”等。全年发布作品120条，总播放量520万次，点赞超30万。其中，记录“老茶膏制作”的视频，通过“72小时手工熬制”的慢镜头呈现，登上抖音本地热搜，吸引10余家媒体转载，带动茶膏传承人李奶奶的工作室线上咨询量增长8倍。我们还尝试直播带货，联合传承人开展“非遗手作节”直播，竹编篮、刺绣手帕、木雕摆件等产品销售额达35万元，其中30%收益反哺传习活动，形成“传播—销售—保护”的良性循环。

文创开发是推动“合理利用”的关键。我们组织“非遗+设计”工作坊，邀请高校设计专业师生与传承人共同开发产品。如将苗绣图案融入笔记本封皮、帆布包，既保留传统纹样，又增加实用性；将木雕技艺简化为“微雕钥匙扣”，降低制作门槛的同时