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将心比心

【标题】：

人民教化出版社语文四年级下册第八课《将心比心》。

【课标要求与析】：

《新课标》指出要“注意特性化的阅读，充调动自己的生活阅历和学问积累，在主动

主动的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。”因此，老师的任何一次深情并茂的

讲授都比不过学生自己与作者将心比心的沟通。

【教材析】：

将《心比心》是一篇略读文章。在这个以“真诚待人”为主题的单元里，本文以〃将心

比心〃为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理：假如在生

活中我们能将心比心，那么，我们就会对老人生出一份敬重，对孩子增加一份关爱，就会

使人与人之间多一些宽容和理解。故事显浅而紧扣生活，“将心比心，以爱换爱”的呼喊

直逼人的心灵深处。学习本文的目的是在深化理解课文内容的基础上，学会人与人要宽容、

善待他人，就是善待自己，多关切他人。

【学情析】：

四年级的学生已具备相对较高的阅读理解实力、朗读实力和语言表达实力，学这篇浅

显易懂的课文自是简洁，对文章的也许意思能正确把握好，对文章所蕴含的道理也略知一

二，但如何从详细的语言文字中感悟深刻道理，对他们有确定难度，须要老师点拨。在读

写结合匕也须要老师的引导C他们从小养成了以自我为中心的思维模式，不擅长换位思索，

学习本文对他们的为人处事方式会有所帮助，变更他们的一切以自我为中心的习惯。

【教学目标】：

学问目标：通过自主学习能够把握课文的主要内容。

情感目标：1、体会生活中只有将心比心，才能以爱换爱。

2、联系生活经验，有感而发。

实力目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、驾驭人物描写的方法并运用在写作中。

【教学重难点】：

教学重点：结合课文所写的两件事，体会将心比心的真正含义。

教学难点：联系拓展阅读资源，联系实际生活，写出自己对将心比心的理解和感悟。

体会作者如何进行人语言的描写，而使表达产生感人的效果。

【教学策略】：

教学时我采纳抓重点语句朗读，体会，引导法，以生活实际熟识的事为切入点，引导

学生质疑，然后组织学生探究，朗读，最终结合实际进行拓展延长。

【教学过程】：

一、故事导入，揭示课题

同学们在中心电视台的黄金时段，常常会看到这样一个公益广告，名字叫《妈妈，洗

脚》，我们一起来看看这个故事。

师：看了这个故事你想说些什么？今日我们要学的课文，也讲解并描述了两个感人的故事,

请看课题一一《将心比心》。齐读课题

师：你是怎样理解将心比心这个成语的呢？这两个心的意思一样吗?课文中谁将心比心，又

是怎样对待别人呢？让我们带着问题来读读课文吧！希望通过本节课的学习，同学们从中

受到中华民族传统道德的熏陶，感悟到人生的哲理。

【设计意图】由直观生动的视频带入课文，新奇，且激起学生的共鸣，计他们在画面中

回味，激发学生爱好，在文中感悟，起到了事半功倍的效果。从课题入手，让学生先从直

观上浅谈相识，再在学文中加深。

二.初读课文，感知内容

下面请同学们打开课本28页

1.各自采纳自己喜爱的方式阅读课文，读准字音，读通句子。

2.课文写了哪两件将心比心的事？

过渡：其实阿姨帮奶奶开门和护士给妈妈扎针这些都是生活中的小事，可就是这样的小事

让我们感受到了人与人之间的关爱，也给作者留下了深刻的印象。

【设计意图】充分让学生读，在读中自自得，他们会品尝到胜利的味道；直插重点,

学生既熬炼了语言表达，又从整体上把握课文结构，在头脑中有了较清楚的印象，被这种

情感染着，学文章中心始终也是暖暖的。

三、感课文，品尝语言

师：本文用《将心比心》做题目，那么文章中出现了几句有“心”字的话。请同学们阅读

课文，并在文中划出，要养成不动笔墨不读书的习惯。

生：3次课（件出示）

师：同学们读的很细致，找的很精确。

1.“听了这件事，我的心暧和了许久”，这是指哪一件事啊？阿姨帮奶奶开门这个故事,

使作者的心