第二单元科学之光
6阿西莫夫短文两篇
1.把握文章阐述的事理,激发爱好科学、主动探索的精神。(语言运用、文化自信)
2.筛选信息,了解说明内容,理清结构层次,梳理文章内在逻辑关系,培养学生善于联系、由此及彼、多角度思考的思维方法。(思维能力)
3.能识别并分析两篇课文中运用的多种说明方法。(语言运用、思维能力)
1.引导学生识别、分析课文中的多种说明方法。
2.梳理两篇文章从现象到结论的逻辑推导过程,体会不同科学领域的紧密相连,培养多角度思考、跨领域关联的科学思维。
第一课时《恐龙无处不有》
教师活动
学生活动
【
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