《线性代数(B)》教学大纲（32学时，2学分）.pdfVIP

《线性代数（B）》课程教学大纲

课程名称：线性代数（B）

LinearAlgebra（B）

课程代码：1999

学分数：2学分

学时数：32学时理（论课32学时+实践课0学时）

课程类别：必修

适用专业：工科类本科专业以及经济、管理类各本科专业

开课单位：理学院

一课程的性质与目标

课程性质：线性代数B是高等院校工科类、经管类本科各专业的一门基础课程。线性

代数的知识广泛应用于科学技术的各个领域在计算机H益发展和普及的今天线性代数成

为工科和经管类学生所必备的基础理论知识和重要的数学工具。

课程目标：通过木门课程的学习使学生获得从事科学研究和管理所必须的线性代数

的基础知识学会使用线性代数的方法分析、解决专业领域内工程问题中的数量关系。培养

学生抽象思维、逻辑思维和空间想象的能力树立辩证唯物主义观点,为学习后继数学课程

和专业课程打下必要的基础。

具体教学目标可分解为以下2点：

（1）教会学生初步掌握线性代数的相关概念和方法在此基础上学会使用线性观点看

待问题并用级性代数的语言描述它、解决它（必要时可使用矩阵运算和计算机工

（2）教会学生研究2-4个变最之间的关系对各种实际问题进行线性化然后将线性

化了的问题再通过计算机计算出来。在学习的过程中养练较好的科学素养逐步确立起用

马克思主义辩证法去分析和解决实际问题的思想基础。

课程教学目标对毕业要求的支撑关系

课程教学目标毕业要求

目标1:教会学生掌握基本的线性代数的相关概

念和方法在此基础上学会使用线性观点看待问1.表述：能将数学、自然科学、工程基础和专业

题并能够尝试用线性代数的语言描述它、解决知识运用到复杂计算机工程问题的恰当表述中。

它（必要时可使用矩阵运算）。

目标2：教会学生研究2-4变量之间的关系对

2建模：能针对一个复杂计算机系统在相应的约

各种实际问题进行线性化然后将线性化了的问

束条件下建立合适的模型。

题再通过计算机计算出来。

目标3：通过教学与练习强化学生的数学训练

3.研究：能够基于科学原理并采用科学方法对实

增益科学智能培养学生发现和解决问题的能力

际工程问题进行研究包括设计实验、分析和解

培养学生团队协作精神以及沟通交流、自我学习

释数据并通过信息综合得到合理有效的结论。

的能力。

二本课程与其他课程的关系

本门课程的基本要求是使学生掌握行列式、矩阵、线性方程组向量和线性变换等方面

的基本概念、基本理论和基本运算能力。并且为后继课程（如离散数学、计算方法、运筹学、

数值代数等）及专业课提供一些所需的基础理论和知识。在讲授知识的过程中要自觉的现

寓于其中的数学思维方法以及常用的一般数学方法，还要特别注意培养学生具有比较完善的

动手能力。

三课程内容基本要求重点和难点及学时分配

对应的