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《春天来了》教学设计

《春天来了》教学设计第1篇

活动设计思路：

春天是万物复苏.草木峥竦的季节。方面，大自然的奇异变化为幼儿提供

了丰富的认识对象；另方面，大自然的变化，也使幼儿脱去了厚厚的棉衣，在风

和日丽中获得了身体运动的更充沛的条件。

本次活动设计，让幼儿感受春天的美好，并发生对大自然的喜爱之情，幼儿

在活动中歌唱春天，扮演春天的歌曲，朗诵有关春天的古诗和儿歌，并通过绘画

形式表达自身对春天的赞美，促进了幼儿认知、情感和操作能力的发展。

活动目的：

1、萌发幼儿热爱春天的,情感，引导幼儿诗歌循环反复的句式美和语言美。

2、鼓励幼儿大胆创编动作，表示歌曲内容，用不同的合唱方式表示歌曲欢快、

活泼的情绪。

3、教幼儿把自身感知到的春天，通过绘画形式描绘出来。

4、通过各种活动形式，协助幼儿了解春天的季节特征，激发幼儿的潜能和好

奇心、求知欲，培养幼儿自信的态度，大胆的性格，独立的精神。

活动准备：

录音机、音乐带、白纸、水彩笔、油画棒、钢琴、春天的图片、有关春天地

范画。

活动过程：

、激因法：

放春天的音乐，幼儿在教师的带领下进行歌扮演，稳定幼儿情绪，激发其上

课的兴趣。

二、提问法：

(结合春天的图片，教幼儿学习春天的特征)

(1)春天是年当中第几个季节？春天到了，天气怎么样？(要求讲出三种以上

的季节特征)。

(2)桃花、迎春花是哪个季节的花？

(3)小蝌蚪是怎样变成青蛙的？

(4)把你眼中地春天讲给大家听听。

三、教师总结性淡话：

春天来了，天气变暖了，小河里的冰融化了，柳树上长出了嫩绿的叶子，小

朋友们换上了毛衣毛裤，春天也是春游、放风筝的季节……

四、诗朗诵法：

复习以前学过的关于春天的诗和有关春天的古诗等。如：春晓咏柳春天的

秘密等。

五、曲演唱法：

放音乐春天在哪里，幼儿用自然美好的声音唱，并鼓励幼儿发挥自身的发

明力，用好看的动作表示曲内容。

六、操作法：

将幼儿分成四个组，并发给幼儿白纸和绘画工具，把美好的春天描绘出来。

《春天来了》教学设计第2篇

活动目标：

(1)能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

2（）乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

活动准备：

带领幼儿观察发芽的树。学会曲《小燕子》

活动过程：

⑴春天真舒服一一到户外感受春天的天气带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表

达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了。

⑵花草、树木怎么了一一观察春天的花草、树木同幼儿边走边欣赏春天的花

草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

3（）我找到了春大一一表达自己的发现

a、你找到了春天吗？它藏在哪里？请幼儿一一说出来。

b、引导犹如运用恰当的词汇表达

c、全班演唱曲《小燕子》

4（）带幼儿到户外游戏结束活动。

教学反思

春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬

勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。幼儿语言课应贴近学生的生活，让

学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春

的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方

法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。

本课我的主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热

爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和配颜色，用鲜艳、

丰富的色彩表现春天的美丽。通过观察图片，讲述内容，现察自然变化的能力，

热爱大自然，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。

在教学过程中了我采用了不同的形式来表现春天，如找春天、说春天、唱春

天到最后的画春天