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获得教养的途径

赫尔曼•黑塞瑞［士］

一、教学目标：

1.认知目标：认识阅读经典的意义，认识阅读杰作是获得教养的重途径之一。

2.技能目标：学习紧扣中心话题，多角度论证，比照说理的写作方法。

3.情感目标：阅读经典，继承前人的思想成果，是获得教养的重途径。重视阅读，树立正

确的读书观，提高自身修养。

二、教学重点：

1.理解教养的内涵。

2.认识阅读经典对一个人获取教养的意义。

三、教学方法：

立足文本，主采取讨论交流的探讨教学方式

四、教学课时：一课时。

【教学过程与内容】

一、导入：

读一文章要掌握哪些东西怎样阅读现代文

高考求：能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。

1.理解B

①理解文中重词语的含义。

②理解文中重句子的含意。

2.分析综合C

①筛选重信息，整合问题点

②分析文章构造，把握文章思路

③归纳内容点，概括中心意思

④分析概括作者文中的观点态度

⑤根据文章内容进展推断和想像

3.阅读的步骤与方法：

整体感知，揣摩语言

把握文意，理清思路

概括点，提取精

整体把握，筛选信息

研究探讨，深入领会

分析评价，借鉴吸收

以上步骄可以借助问题来完成。

【整体把握】〔检查预习〕

一〔〕什么是真正的修养〔1〕

意义：为了自我完善，找到生活的意义

形式：永远都在半道上

目的：精神和心灵的自我完善

二〔〕获得教养读杰作2〔一5〕

获得教养必须以人格的追求为前提，必须追求文明，敬重知识。

现实中有的年轻人轻视读书，追求享乐，指出提高阅读层次。

三〔〕获得教养反复读杰作6〔一7〕

以儿童的阅读为例介绍两类阅读，以过程与结果的比照说明阅读能使心智成长。

以自己的阅读来说明反复阅读经典后的感悟与发现。

二、讨论。

2003年，南京市第四中学在校园里挂出了这样的标语：

“和声细语展淑女气质，谦恭礼让显绅士风度。”

“出言吐语勿忘语言文明可净化心灵，行为举止切记小不为能修身养性。〃

一个倡导中学生做绅士淑女的活动在该校推开。

※讨论，交流

什么是“教养〃

辞典：指一般文化和品德的修养。

瑞（士）赫尔曼-黑塞：“教养〃也即精神和心灵的完善的追求。

占希腊哲学家赫拉克利特说过：“教养是有教养的人的第二个太阳。

前苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：“没有任何东西能比人类的爱更富有智慧、更复杂。它是花

从中最娇嫩的，更是最质朴的、最美丽的和最平凡的花朵，这个花从的名字叫教养。

问：你认为还有哪些行为也是有教养的表现

提〔示：“精神和心灵的完善〃仅仅表现在人际关系上吗〕

教养的内涵与外延非常广泛：

一个有教养的人，当热爱大自然。

一个有教养的人，应该能够自如地运用公共的语言，表认自己的内心和同他人交流，并能妥

帖地付诸文字。

一个有教养的人，对历史有恰如其分的了解，知道生而为人，我们走过了怎样曲折的道路。

一个有教养的人知道害怕，明了自己的限制，知道世上有一些不可逾越的界限。

一个有教养的人，对人类种种优秀的品质，充满敬重敬畏敬仰之心。比方忠诚、勇敢、信任、

勤勉、互助、舍己救人、临