2025 九年级数学上册位似图形作图方法课件.pptxVIP

一、教学背景与目标定位演讲人

教学背景与目标定位01位似图形的核心概念解析02常见误区与实战提升04总结与升华05位似图形的作图方法详解03目录

2025九年级数学上册位似图形作图方法课件

各位同学、同仁：

大家好！今天我们共同探讨的主题是“位似图形的作图方法”。作为九年级数学“图形的相似”章节的核心内容，位似图形既是相似图形的特殊形式，也是后续学习坐标系中图形变换、投影与视图的重要基础。结合我多年的教学实践，今天的课件将从概念解析、作图原理、操作步骤到实战应用逐层展开，帮助大家建立从“理解”到“应用”的完整思维链条。

01教学背景与目标定位

1知识衔接与学情分析在学习本章前，同学们已系统掌握了相似图形的判定与性质，知道相似图形的对应角相等、对应边成比例。而位似图形是相似图形的“升级版”——它不仅满足相似的所有条件，更要求对应点的连线相交于同一点（即位似中心），这种“位置约束”让相似图形具备了更强的规律性，也为几何作图和实际应用（如地图缩放、工程图纸设计）提供了更精准的工具。

从学情来看，九年级学生已具备一定的几何作图能力（如作相似三角形、平移旋转图形），但对位似图形的“双重特性”（相似性+位似中心的约束）可能存在理解偏差，尤其在作图时容易忽略“对应点连线共点”的关键条件。因此，本节课的设计将重点突破这一难点，通过“观察—归纳—操作—验证”的递进式学习，帮助大家建立清晰的位似图形认知体系。

2教学目标分层设计知识目标：准确理解位似图形的定义，掌握位似中心、位似比的概念；明确位似图形与相似图形的联系与区别。

能力目标：熟练运用尺规作图法作出指定位似中心、位似比的位似图形；能在平面直角坐标系中通过坐标变换确定位似图形的顶点坐标。

素养目标：通过位似作图的实践，感受几何变换的内在逻辑美；体会位似在生活中的广泛应用（如摄影构图、建筑模型制作），培养用数学眼光观察世界的能力。

教学重点：位似图形的作图步骤与位似比的应用。

教学难点：根据不同位置的位似中心（图形内、外、边上）灵活调整作图策略；理解位似比的正负值与图形位置的关系（同侧或异侧）。

02位似图形的核心概念解析

1从生活实例到数学定义先请大家观察一组图片：缩放前后的地图（如中国地图从1:1000万到1:100万）、相机镜头的微距与广角拍摄、建筑设计中的缩小模型与实际建筑……这些图形有什么共同特征？

通过观察可以发现：它们的形状完全相同（相似性），且每组对应点的连线都相交于一点（如地图的缩放中心、相机的镜头光心、模型的设计原点）。数学上，我们将这样的图形称为位似图形，这个交点称为位似中心，对应边的比称为位似比（或相似比）。

2位似图形的严格定义与性质数学定义：如果两个图形不仅是相似图形，而且对应顶点的连线相交于一点，对应边互相平行（或共线），那么这样的两个图形叫做位似图形，这个交点叫做位似中心。

关键性质：

①位似图形一定是相似图形，但相似图形不一定是位似图形（只有当对应点连线共点时才是位似）；

②位似图形的对应边平行（或共线），对应点到位似中心的距离之比等于位似比；

③位似中心可以在图形的内部、外部、边上或顶点上，不同位置的位似中心会导致位似图形出现在原图形的不同方位。

辨析练习：判断以下两组图形是否为位似图形（展示两组相似图形，一组对应点连线共点，另一组不共点）。通过对比，强化“对应点连线共点”这一核心条件。

03位似图形的作图方法详解

位似图形的作图方法详解掌握作图方法是本节课的核心任务。根据位似中心的位置和位似比的正负（表示图形在位似中心的同侧或异侧），作图可分为以下几种类型，我们逐一讲解。

1基本作图工具与准备工具：直尺（无刻度或有刻度）、圆规、量角器（可选，若需验证角度）。

准备：明确原图形的顶点坐标（或关键点位置）、位似中心的位置、位似比k（k0时为放大或缩小，k0时为反向位似）。

2作图步骤的通用逻辑位似作图的本质是“按比例缩放并保持共点性”。其核心步骤可概括为：

确定位似中心：用点O标记位似中心的位置（可能在原图形外、内、边上）；

连接原图形顶点与位似中心：从O出发，作射线OA、OB、OC……（A、B、C为原图形顶点）；

按位似比截取对应点：在射线（或其反向延长线）上取点A’、B’、C’，使OA’/OA=|k|；若k0，A’在OA延长线上（同侧）；若k0，A’在OA的反向延长线上（异侧）；

连接对应点成图：依次连接A’、B’、C’，得到位似图形。

3分类型作图示范（以五边形为例）为帮助大家更直观理解，我们以一个具体的五边形ABCDE为例，演示不同场景下的位似作图过程。

3.3.1位似中心在原图形外，位似比k=2（放大）

步骤演示：

①在五边形外任取一点O作为位似中心；

②连接OA、OB、OC、OD、OE并延长；

③在OA延长线上取