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第15课跨学科主题：小型扩音系统教学设计-2025-2026学年小学信息技术江西科学技术版六年级下册-江西科学技术版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第15课跨学科主题：小型扩音系统教学设计-2025-2026学年小学信息技术江西科学技术版六年级下册-江西科学技术版

设计意图

本节课旨在通过小型扩音系统的设计与制作，培养学生的动手实践能力、创新思维和团队合作精神。结合六年级下册信息技术课程内容，让学生了解声音传播原理，掌握简单的电路知识，并运用所学知识完成一个实用的扩音系统制作，提高学生的科学素养和信息技术应用能力。

核心素养目标

培养学生的问题解决能力，通过设计小型扩音系统，提升学生的信息技术应用能力和创新实践能力。增强学生的科学探究精神，学习声音传播原理，培养对科学技术的兴趣和责任感。同时，通过团队合作完成项目，提升学生的沟通协作能力和团队合作精神。

学情分析

六年级的学生在信息技术课程中已经具备了一定的基础，能够熟练操作电脑，对简单的软件应用有一定的了解。然而，由于年级特点，学生的动手实践能力和创新思维还有待提高。在知识层面，学生对声音传播、电路基础等概念有一定了解，但缺乏系统性的知识体系。在能力方面，学生的观察能力和分析问题能力逐渐增强，但解决问题的策略和方法仍需进一步培养。在素质方面，学生的团队合作意识和沟通能力有待加强。

学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在注意力不集中、学习兴趣不高等问题，这会影响课堂参与度和学习效果。此外，学生的动手操作能力参差不齐，部分学生可能对电路知识较为陌生，需要教师给予更多指导和帮助。

针对以上学情，本节课将注重理论与实践相结合，通过小型扩音系统的设计与制作，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手实践能力和创新思维。同时，通过团队合作，培养学生的沟通协作能力和团队合作精神，为学生的全面发展奠定基础。

教学方法与策略

1.采用项目导向学习法，引导学生通过设计、制作小型扩音系统，培养实践能力和创新思维。

2.结合讲授与实验相结合的方式，讲解声音传播原理和电路基础知识，确保学生理解并掌握相关概念。

3.运用小组合作学习，鼓励学生互相交流、协作，提高沟通能力和团队合作精神。

4.利用多媒体教学，展示小型扩音系统的设计图纸和制作步骤，帮助学生直观理解课程内容。

5.设计互动游戏，如“电路知识竞赛”，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起探索一个有趣的主题——小型扩音系统。你们有没有想过，如何让我们的声音传播得更远、更清晰呢？”

2.学生们充满好奇地回答：“老师，我们可以大声喊叫。”

3.老师笑着说：“是的，但是今天我们要用一种更科学、更实用的方法。请大家打开课本，翻到第15课，我们一起来看看这个神奇的扩音系统。”

二、新课导入

1.老师在黑板上写下“声音传播原理”和“电路基础知识”两个标题，引导学生思考这两个概念与小型扩音系统的关系。

2.学生们开始阅读课本，思考并回答问题：“声音是如何传播的？电路基础知识对我们理解扩音系统有何帮助？”

3.老师总结学生回答，强调声音传播原理和电路基础知识在小型扩音系统设计中的重要性。

三、教学活动

1.角色扮演：老师邀请两位学生扮演“声音传播者”和“接收者”，演示声音传播的过程。其他学生观察并讨论，总结声音传播的规律。

2.实验环节：老师准备一个小型扩音系统，邀请学生分组进行组装和调试。学生根据课本上的步骤，动手实践，体验电路知识在扩音系统中的应用。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享在实验过程中的遇到的问题和解决方法，培养团队合作能力。

四、巩固练习

1.老师提出问题：“如果我们要设计一个更大型的扩音系统，应该考虑哪些因素？”

2.学生们积极回答，老师给予点评和指导。

3.老师展示一个实际案例，让学生分析案例中的优点和不足，提高学生的分析能力。

五、课堂总结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调声音传播原理和电路基础知识在小型扩音系统设计中的重要性。

2.学生们分享自己的学习心得，总结本节课的收获。

3.老师对学生的表现给予肯定，鼓励他们在日常生活中运用所学知识，提高自己的科学素养。

六、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们回家后，设计一个简单的小型扩音系统，并尝试组装和调试。”

2.学生们认真完成作业，巩固所学知识，提高动手实践能力。

3.老师在下一节课上检查学生的作业完成情况，给予指导和鼓励。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-声学基础知识：介绍声波的传播、反射、折射等基本概念，以及声音的频率、波长和速度等参数。

-电路