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2025新课标下小学音乐单元教学路径——以“丰收歌舞”单元教学为例

一、背景与目标：新时代美育导向下的音乐课程重构

随着《义务教育艺术课程标准（2025年版）》的正式实施，基础教育阶段的艺术教育迎来了系统性变革。新版课标在延续核心素养导向的基础上，进一步强化了学科融合、文化理解与实践表达三位一体的教学理念。音乐作为艺术教育的重要组成部分，不再局限于传统的歌唱训练和节奏模仿，而是被赋予了更深层次的文化承载功能和社会参与价值。特别是在小学低中年级阶段，音乐学习逐渐从“技能习得”转向“情感体验—文化感知—创意表达”的复合型发展路径。

在此背景下，“丰收歌舞”作为一个