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班主任工作室计划-班主任工作计划

一、指导思想

本工作室以立德树人为根本任务，立足于班主任队伍的专业化发展，聚焦班级管理的实践难题与创新路径。通过专业引领、实践反思、协同探索，旨在提升班主任的教育理论素养、班级管理能力和育人艺术水平，打造一支师德高尚、业务精湛、富有活力的班主任团队，为学生的全面发展和健康成长保驾护航，为学校德育工作的持续优化贡献智慧与力量。

二、工作目标

1.队伍建设目标：以工作室为平台，通过系统培训、专题研讨、经验分享等形式，促进班主任间的专业对话与互助学习，培养具有一定影响力的骨干班主任，提升整体班主任队伍的专业素养和履职能力。

2.专业能力目标：引导班主任深入研究学生成长规律与班级管理策略，重点提升在班级文化建设、家校沟通、学生心理健康教育、突发事件应对等方面的核心能力，形成个性化的班级管理风格与教育智慧。

3.实践研究目标：围绕班级管理中的热点、难点问题，组织开展行动研究，鼓励班主任将实践经验上升为理性思考，形成具有实践价值的研究成果，如案例集、教育叙事、管理策略等，推动班主任工作从经验型向研究型转变。

4.品牌影响目标：通过工作室的示范引领作用，辐射和带动全校班主任工作的整体提升，形成具有本校特色的班主任工作经验与模式，提升学校德育工作的整体水平与声誉。

三、主要任务与措施

（一）强化理论学习，更新教育理念

理论是实践的先导。工作室将定期组织班主任进行教育理论学习，内容包括教育学、心理学、管理学的最新研究成果，以及国家关于教育的方针政策、德育工作的指导意见等。学习形式将灵活多样，可采用集中学习、自主研读、专题讲座、读书分享会等方式。重点引导班主任思考如何将理论知识与班级管理实践相结合，解决实际问题，不断更新教育观念，树立科学的育人观、学生观和班级管理观。例如，可围绕“新时代背景下班主任角色的重新定位”、“积极心理学在班级管理中的应用”等主题开展系列学习与研讨。

（二）聚焦专题研修，提升核心素养

针对班主任工作的实际需求，工作室将设立若干研究专题，组织开展深入的专题研修活动。

1.班级文化建设专题：探讨如何营造积极向上、富有特色的班级文化，包括班级环境布置、班级规章制度建设、班级活动设计与组织、班级凝聚力培养等。通过案例分析、现场观摩、方案设计等形式，提升班主任建设班级文化的能力。

2.家校沟通与合作专题：研究有效的家校沟通策略与技巧，探索构建和谐家校关系的途径与方法。组织班主任学习沟通心理学，分享家校沟通的成功案例与失败教训，模拟处理家校矛盾的场景，提升班主任与家长沟通的艺术和解决家校问题的能力。

3.学生心理健康教育专题：关注学生心理健康状况，学习识别学生常见心理问题的方法，掌握基本的心理疏导技巧。邀请心理辅导专家进行讲座或工作坊，组织班主任研讨学生心理危机的预防与干预策略，提升班主任对学生心理健康的关注度和辅导能力。

4.班级活动创新设计专题：引导班主任思考如何设计和组织富有教育意义、深受学生喜爱的班级活动。鼓励班主任结合重大节日、社会热点、学生年龄特点等，创新活动形式，丰富活动内容，使班级活动成为育人的重要载体。

（三）深化实践反思，促进专业成长

实践是检验真理的唯一标准，反思是专业成长的关键环节。工作室将引导班主任在实践中学习，在反思中进步。

1.行动研究：鼓励班主任围绕自身工作中遇到的困惑和问题，确定研究课题，开展小课题研究。工作室将提供必要的指导和支持，帮助班主任制定研究方案，收集数据资料，进行分析总结，形成研究报告或成果。通过行动研究，提升班主任发现问题、分析问题和解决问题的能力。

2.案例研讨与分享：定期组织班主任分享班级管理中的典型案例，包括成功的经验和遇到的挑战。通过集体研讨，深入剖析案例背后的教育原理和管理智慧，相互启发，共同提高。鼓励班主任撰写教育叙事、教育案例，记录教育心得与感悟。

3.观摩与互评：组织班主任观摩优秀班主任的主题班会、班级活动、日常管理等，进行现场学习和交流。观摩后开展互评活动，肯定优点，指出不足，提出改进建议，形成良性互动的学习氛围。

（四）搭建交流平台，推广优秀经验

工作室将积极搭建多种形式的交流平台，促进班主任之间的经验共享与专业对话。

1.定期例会与沙龙：每月或每两周召开一次工作室例会，通报工作进展，安排后续工作。定期举办班主任沙龙活动，围绕特定主题进行自由讨论和交流，营造轻松、开放的研讨氛围。

2.建立工作室资源库：收集整理优秀的班级管理案例、教育故事、主题班会方案、班主任工作论文、学习资料等，建立工作室内部资源库，方便班主任查阅和学习。

3.成果展示与推广：适时组织工作室成果展示活动，如优秀班会课展示、班主任经验交流会、研究成果发布会等。将工作室的研究成果和优秀经验在校内乃至更大范围内进行推