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外研版四年级上册英语教学计划

一、指导思想

本教学计划严格遵循《义务教育英语课程标准》的基本理念，以培养学生的核心素养为根本目标，结合外研版（三年级起点）四年级上册英语教材的特点，立足学生实际，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握基础的英语知识和技能，形成初步的英语语言运用能力，为今后的学习奠定坚实基础。教学过程中，将始终坚持以学生为主体，教师为主导，关注学生的个体差异和学习过程，促进学生全面发展。

二、教材分析

本册教材是外研版小学英语三年级起点四年级上册，在三年级学习的基础上，进一步拓展话题范围，深化语言知识，提升语言技能。教材内容紧密联系学生生活实际，话题涵盖问候与介绍、颜色、数字、食物、学校生活、能力、动物、节日等，具有较强的实用性和趣味性。

教材编排上，每个模块（Module）围绕一个核心话题展开，包含两个单元（Unit），每个单元由“Listen,pointandsay.”“Listen,pointandfind...”“Listenandsay.”“Practise.”“Look,readandwrite.”“Listenandenjoy/act.”等不同功能的板块构成，循序渐进地引导学生感知、理解、模仿、操练和运用语言。教材注重培养学生的听说能力，同时逐步渗透读写要求，图文并茂，版式活泼，能够有效吸引学生的注意力，激发其学习主动性。

三、学情分析

四年级学生经过一年的英语学习，已经具备了一定的英语基础，掌握了一些简单的词汇和句型，对英语学习抱有一定的兴趣。他们求知欲强，模仿能力和记忆力较好，乐于参与课堂活动和游戏。然而，这个年龄段的学生注意力集中的时间相对有限，抽象思维能力仍在发展中，学习习惯尚未完全养成，部分学生可能存在知识掌握不牢固、语言运用不够灵活等问题。

此外，学生在学习兴趣、接受能力、学习习惯等方面存在个体差异。因此，在教学中需注意因材施教，既要关注整体教学进度，也要兼顾不同层次学生的学习需求，通过多样化的教学手段和评价方式，保持并提升学生的学习兴趣，帮助他们树立学习信心。

四、教学总目标

（一）知识与技能

1.能够听懂、会说、认读本学期所学的核心词汇，并能初步运用这些词汇描述事物、表达简单的情感和需求。

2.能够理解并运用本学期所学的核心句型进行简单的对话和交流，如询问物品名称、颜色、数量、喜好，描述人或事物的特征等。

3.能够认读并初步书写本学期要求掌握的单词和字母，做到笔顺正确、格式规范。

4.能够听懂简单的英语指令并做出相应的反应，能听懂简单的小故事和对话。

5.能够运用简单的英语进行日常问候、告别、感谢、道歉等交际活动。

6.初步了解英语语音的基本规律，能够识别并模仿所学单词的基本发音，特别是一些常见字母或字母组合的发音。

（二）过程与方法

1.引导学生通过观察、模仿、体验、探究、合作等多种学习方式，主动获取语言知识，发展语言技能。

2.培养学生初步的自主学习能力，如借助图片、上下文等猜测词义，运用简单的学习策略记忆单词和句型。

3.鼓励学生积极参与课堂互动和小组合作，在实践中学习和运用英语，体验学习的乐趣。

（三）情感态度与价值观

1.保持对英语学习的浓厚兴趣，乐于开口说英语，敢于尝试运用所学语言进行交流。

2.培养良好的学习习惯，如认真倾听、积极思考、按时完成作业等。

3.了解中西方文化的差异，培养国际视野和跨文化交际意识。

4.培养学生的合作精神、竞争意识和创新意识，体验学习成功的喜悦。

五、主要教学内容与要求

（一）话题与功能意念

本册教材主要围绕以下话题展开：

*新学期的问候与班级同学

*颜色的认知与表达

*数字（11-20）的认读与运用

*食物与饮料的喜好

*学校设施与校园生活

*能力的表达（会做什么，不会做什么）

*动物的名称、特征与习性

*中国传统节日

要求学生能够围绕上述话题，运用所学词汇和句型进行简单的口头和书面交流，如询问、回答、描述、指令、请求等。

（二）语言知识

1.词汇：学习并掌握本学期教材中要求的核心词汇，包括名词、动词、形容词、数词、介词等，能够根据图片或实物说出单词，根据单词认读图片或实物，并能在情境中运用。

2.句型：掌握本学期出现的核心句型，如：

*Whatsthis/that?Itsa/an...

*Whatcolourisit?Its...

*Howmany...?Thereare.../Ihave...

*Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.

*Canyou...?Yes,Ican.