一二年级硬笔书法教案.docxVIP

一、教学对象

小学一、二年级学生

二、教学目标

(一)认知与技能

1.认识硬笔书法的基本工具（铅笔、橡皮、练习本），了解其正确使用方法。

2.掌握正确的坐姿和执笔姿势，初步形成良好的书写习惯。

3.认识田字格，了解其基本结构和作用，学会在田字格中规范书写。

4.学习基本笔画（点、横、竖、撇、捺、横折、竖钩等）的名称、形态特征和正确写法，能初步按要求书写。

5.学习简单偏旁部首的写法，并尝试书写由基本笔画构成的简单独体字。

(二)过程与方法

1.通过观察、模仿、练习、展示、点评等环节，体验书法学习的基本过程。

2.初步学习运用正确的运笔方法（起笔、行笔、收笔）书写笔画。

3.培养学生初步的观察比较能力，能对自己和同学的书写进行简单评价。

(三)情感态度与价值观

1.激发学生对硬笔书法的兴趣，感受书写的乐趣。

2.培养学生认真、细致、耐心的学习态度和良好的书写习惯。

3.初步感受汉字的形体美，培养对祖国语言文字的热爱之情。

三、教学重点与难点

(一)教学重点

1.正确的坐姿和执笔姿势。

2.基本笔画的名称、形态和规范写法。

3.在田字格中准确占位书写。

(二)教学难点

1.执笔姿势的准确性和稳定性，以及手腕、手指的协调用力。

2.基本笔画的起笔、行笔、收笔的轻重缓急变化。

3.良好书写习惯的初步养成。

四、教学准备

(一)教师准备

1.多媒体课件（PPT）：包含正确坐姿、执笔姿势图解，基本笔画动态演示，范字图片（田字格），简单的汉字故事或书法趣味知识。

2.书写示范工具：白板（或黑板）、田字格/米字格磁性黑板贴、彩色粉笔、示范用笔（铅笔）。

3.学生优秀作业范例（或教师书写的范字）。

4.奖励品（如小星星、小印章等）。

(二)学生准备

1.HB或2B铅笔（削好，建议准备两支以上）。

2.橡皮（软质、无痕为佳）。

3.田字格练习本（或带拼音的田字格本）。

4.直尺（可选，用于画辅助线或订正）。

五、教学过程（示例：第一课时-坐姿与执笔）

(一)课时建议

本教案为系列课程的开端，建议每周1-2课时，每课时30-40分钟（根据低年级学生注意力特点调整）。本示例为第一课时内容。

(二)具体环节

1.趣味导入，激发兴趣(约5分钟)

*教师活动：

*（出示图片或实物）同学们，看看老师手里拿的是什么？（铅笔、本子）我们每天都要用它们做什么呢？（写字）

*是啊，我们每天都要写字。字写得漂漂亮亮，老师喜欢，自己看着也开心，对不对？今天，我们就一起来学习怎样才能把字写得更漂亮，这门课叫做“硬笔书法”。（板书：硬笔书法）

*书法是我们中国的传统文化瑰宝，写一手好字是一种很棒的本领哦！

*学生活动：观察，思考，回答问题。

*设计意图：通过日常用品引入，贴近学生生活，初步建立“硬笔书法”的概念，激发学习兴趣。

2.学习正确的书写坐姿(约10分钟)

*教师活动：

*要想写好字，首先要有一个好姿势。你们知道写字时身体应该怎样坐吗？（请几位学生示范平时的坐姿）

*（肯定正确部分，指出不足）老师这里有一个关于坐姿的口诀，大家跟老师一起念一念，学一学：“头正、身直、臂开、足安。”

*头正：头部端正，自然前倾，眼睛离书本约一尺（约30厘米）。不能歪头，也不能低头太近。

*身直：上身挺直，双肩放平，胸部离桌子边约一拳（学生自己的拳头）。不要趴在桌子上。

*臂开：两臂自然张开，左手按纸，右手执笔。

*足安：双脚自然平放在地面上，与肩同宽，踏踏实实。

*（教师示范，并利用课件图片分解讲解）现在，请同学们按照口诀调整自己的坐姿，老师来看看谁坐得最标准，最精神！

*（巡视指导，逐个纠正：如提醒学生不要耸肩、歪身子、脚交叉等。）

*学生活动：跟读口诀，观察教师示范，调整自己的坐姿，互相观察。

*设计意图：通过口诀帮助记忆，结合示范和个体纠正，使学生掌握正确坐姿，为书写打下基础。

3.学习正确的执笔姿势(约15分钟)

*教师活动：

*坐好了，接下来我们看看怎样拿笔才是正确的。（出示“三指执笔法”示意图）

*老师这里还有一个执笔口诀：“一指二指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。”

*（边讲解边示范，分步进行）：

*捏：用右手的大拇指和食指的指肚轻轻捏住铅笔杆，大拇指在左，食指在右，形成一个小小的“圆”。

*托：用中指的第一关节内侧（靠近指尖处）轻轻托住铅笔杆的下方，给铅笔一个向上的支撑力。

*藏：无名指和小指自然弯曲，轻轻靠在中指后面，起辅助稳定作用。

*斜：笔尖向