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课题3二氧化碳和一氧化碳
答案:
(1)大(2)能(3)干冰(4)CO2+H2O===H2CO3(5)Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O(6)温室效应(7)灭火(8)难(9)2CO+O2eq\o(=====,\s\up7(点燃))2CO2(10)还原(11)CO+CuOeq\o(=====,\s\up7(△))Cu+CO2
1.二氧化碳的性质
(1)实验探究
①倾倒二氧化碳实验
a.步骤:向盛有燃着蜡烛的烧杯中,缓缓倾倒二氧化碳(如图)。
b.现象:蜡烛由低到高依次熄灭。
c.分析:接触二氧化碳的蜡烛会熄灭,说明二氧化碳不支持燃烧;低的蜡烛先熄灭,说明二氧化碳的密度比空气大,先沉到烧杯底部。
②二氧化碳的溶解性实验
a.步骤:向一盛有二氧化碳的软塑料瓶内加入1/3体积的水,立即旋紧瓶盖,振荡。
b.现象:塑料瓶扁了。
c.分析:瓶子扁了,说明瓶内压强减小,证明部分二氧化碳溶解到水里去了。
(2)二氧化碳的物理性质
通常情况下,二氧化碳是无色、无味的气体,密度比空气大(二氧化碳密度为1.997g/L),能溶于水(1体积水约能溶解1体积二氧化碳,增大压强会溶解的更多)。
谈重点干冰及其用途二氧化碳有三态变化,固态的二氧化碳叫做干冰。干冰能直接升华为二氧化碳气体,这个过程能吸收大量的热,故可作制冷剂,也可用于人工降雨等。
(3)二氧化碳的化学性质
①二氧化碳与水的反应
探究实验:
(说明:本实验中用到的小纸花是用石蕊溶液染成紫色再干燥的纸花)
操
作
喷稀
醋酸
喷水
直接放入CO2中
喷水后放入CO2中,取出再烘干
现
象
小花
变红
小花不变色
小花不
变色
小花变红;烘干后变紫
分
析
稀醋酸能使小花变红
水不能使石蕊变红
干燥的CO2不能使石蕊变红
二氧化碳和水作用生成了碳酸,碳酸不稳定,受热易分解
结
论
a.二氧化碳和水反应生成碳酸:
CO2+H2O===H2CO3
b.碳酸不稳定,易分解:
H2CO3===H2O+CO2↑
②二氧化碳与澄清石灰水反应
将二氧化碳通入澄清的石灰水中,石灰水变浑浊了。这是二氧化碳与石灰水发生了化学反应,生成了不溶于水的白色碳酸钙的缘故。化学实验中常用这个现象来检验二氧化碳。有关反应的化学方程式为:
Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O
辨误区检验二氧化碳的方法检验二氧化碳,常用澄清石灰水。一般不用燃着的木条来检验二氧化碳,因为氮气也不支持燃烧。
【例1】如图所示,在一个盛有氢氧化钙溶液的容器中有一支燃着的蜡烛,现用一只杯子将蜡
③还原性:CO+CuOeq\o(=====,\s\up7(△))Cu+CO2
还原剂氧化剂
一氧化碳和木炭一样能够夺取含氧化合物里的氧,表现还原性。
(3)一氧化碳的性质与用途的关系
性质
用途
可燃性
作燃料,管道煤气的主要成分就是一氧化碳
还原性
冶炼金属,如工业常用CO来炼铁
3CO+Fe2O3eq\o(=====,\s\up7(高温))2Fe+3CO2
CO有利也有弊。不纯的CO易爆炸,CO有剧毒,是大气污染物,它无色无味,又是“隐形”杀手;CO可作燃料,也是冶金工业中的重要还原剂。
(4)一氧化碳还原氧化铜的实验探究
实验
装置
实验
步骤
①检验CO的纯度
②先通入CO,再加热
③实验结束后,先停止加热,继续通CO,直到冷却
原因
分析
防止CO中混有氧气,加热时爆炸
排尽玻璃管中的空气,防止加热爆炸
防止玻璃管中进入空气,生成的铜重新被氧化
实验
现象
①黑色粉末变为红色;
②澄清的石灰水变浑浊
结论
CO具有还原性,将氧化铜还原为铜,同时生成CO2,即CO+CuOeq\o(=====,\s\up7(△))Cu+CO2
谈重点CO还原CuO实验的操作要点①实验开始,要先通一氧化碳再加热;实验结束,要先停止加热,再停止通一氧化碳。即一氧化碳要“早来晚走”。“早来”的目的是排尽试管中的空气,避免加热时发生爆炸;“晚走”的目的是保护生成的铜不被氧化。相反,酒精灯要“迟到早退”。②因为一氧化碳有毒,所以做一氧化碳还原氧化铜实验时,一定要有尾气处理装置,防止一氧化碳扩散到空气中。
【例3】下列叙述中,不符合如图实验设计意图的是()
A.说明一氧化碳具有还原性
B.说明生成物二氧化碳的密度比空气大
C.说明一氧化碳和氧化铜的反应需要加热
D.可防止有毒的一氧化碳气体对空气的污染
解析:本实验验证了一氧化碳能还原金属氧化物,具有还原性。为防止尾气中含有的CO对环境产生影响,采用点燃的方法除去,所以A、C、D三项通过本装置都能体现出来;CO2密度比空气大在本实验中未得到验证。
答案:B
4.CO2和CO的比较
CO2和CO是碳的两种氧化物,由于其分子结构不
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