各族小朋友在一起人教版音乐一年级上册教案（2025—2026学年）.docxVIP

各族小朋友在一起人教版音乐一年级上册教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课选自人教版音乐一年级上册，属于“歌唱”单元。根据教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生的音乐素养，提高他们的音乐审美能力。通过学习《各族小朋友在一起》，学生可以了解我国各民族的特色，增强民族自豪感。本课与前后的知识关联紧密，是培养学生音乐兴趣和团队协作精神的桥梁。

2.学情分析

一年级学生正处于音乐启蒙阶段，他们对音乐充满好奇，但音乐知识和技能储备有限。本课的教学应充分考虑学生的认知特点，以生动活泼的形式激发学生的学习兴趣。学生可能存在的学习困难包括：节奏感不强、音准把握不准确等。教学设计应以学生为中心，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂中有所收获。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：

知识目标：了解我国各民族的特色，掌握歌曲的基本节奏和旋律。

技能目标：提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

情感目标：培养学生热爱祖国、团结友爱的情感。

教学策略包括：

情境导入：通过图片、视频等形式，让学生了解各民族的特色，激发学习兴趣。

游戏互动：设计音乐游戏，让学生在游戏中学习节奏和旋律。

合作学习：分组进行歌曲演唱，培养学生的团队协作能力。

评价反馈：及时给予学生评价和反馈，激发学生的学习动力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：识别并说出歌曲中涉及的不同民族的音乐元素。

列举：列举至少三种不同的民族乐器及其名称和特点。

解释：解释歌曲中体现的民族团结和谐的主题。

2.能力的目标

设计：设计简单的节奏动作，配合歌曲节奏进行表演。

评价：评价同伴的演唱和表演，提出建设性意见。

阐释：阐释音乐与民族文化之间的关系。

3.情感态度与价值观的目标

体验：体验不同民族音乐的魅力，增强对多元文化的尊重。

表达：通过歌曲表达对民族团结的祝福。

认同：认同并珍视我国的民族文化多样性。

4.科学思维的目标

分析：分析歌曲的结构和旋律特点。

综合：综合运用音乐知识和技能，进行音乐创作或改编。

批判：批判性地思考音乐在不同文化中的作用。

5.科学评价的目标

制定：制定评价标准，对同伴的音乐表演进行评价。

反思：反思自己的音乐学习过程，找出改进之处。

反馈：根据评价结果，提出改进措施，并给予同伴反馈。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生识别和演唱歌曲《各族小朋友在一起》中的民族元素，难点在于理解和表现歌曲所传达的民族团结主题，以及如何将抽象的民族音乐元素转化为具体的音乐表现力。这些难点与一年级学生的认知水平和生活经验有关，需要通过创设情境和互动体验来帮助学生克服。

四、教学准备

教学前，教师需准备包括多媒体课件、民族乐器图片、相关民族音乐音频、歌曲节奏图等在内的教学资源。学生需预习歌曲内容，准备画笔等绘画工具。此外，将教室布置为合作学习环境，准备评价表和任务单，确保教学活动有序进行。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动：播放一段展示我国各民族风情的视频，引导学生观察和感受不同民族的音乐、服饰、舞蹈等。

教师引导：“同学们，今天我们来学习一首关于民族团结的歌曲《各族小朋友在一起》。在观看视频之前，请大家思考一下，你们知道哪些民族？它们有什么特色？”

学生活动：学生观看视频，思考并回答问题。

2.新授

时间预估：15分钟

活动：教师播放歌曲《各族小朋友在一起》，引导学生跟唱。

教师引导：“请同学们认真听歌曲，注意歌曲的节奏和旋律。接下来，我们将学习这首歌曲。”

学生活动：学生跟唱歌曲，注意节奏和旋律。

活动：教师讲解歌曲的背景和创作意图。

教师引导：“这首歌曲是由我国著名作曲家创作的，它描绘了各族小朋友欢聚一堂的情景，表达了民族团结的主题。”

学生活动：学生聆听教师的讲解，了解歌曲的背景。

活动：教师示范歌曲的演唱，并讲解歌曲的节奏和旋律特点。

教师引导：“同学们，现在请大家跟我一起唱这首歌曲。注意节奏要准确，旋律要流畅。”

学生活动：学生跟随教师演唱歌曲，注意节奏和旋律。

活动：教师组织学生分组练习歌曲。

教师引导：“请同学们分组练习歌曲，注意声音要洪亮，节奏要准确。”

学生活动：学生分组练习歌曲，注意声音和节奏。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动：教师组织学生进行节奏游戏，巩固歌曲节奏。

教师引导：“同学们，现在我们来玩一个节奏游戏。请跟着我拍手，注意节奏要准确。”

学生活动：学生参与节奏游戏，巩固歌曲节奏。

活动：教师组织学生进行旋律模仿游戏，巩固歌曲旋律。

教师引导：“同学们，现在请模仿我的旋律，注意旋律要准确。”

学生活动：学生参与