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人教版小学六年级数学下册全册教案

前言

小学六年级数学下册的学习，是学生在小学阶段数学知识体系构建的关键时期，也是实现从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的重要阶段。本教案严格依据最新人教版教材内容，结合六年级学生的认知特点与数学核心素养发展要求，力求在教学目标的确立、教学过程的设计、教学方法的选择以及教学评价的实施等方面，为一线教师提供一套系统、实用、且富有启发性的教学参考。本教案不仅关注知识的传授，更注重学生数学思维能力的培养、学习习惯的养成以及应用意识的提升，旨在帮助学生扎实掌握本学期所学内容，为顺利过渡到初中数学学习奠定坚实基础。

第一单元负数

单元概述

本单元是在学生已经认识了整数、分数、小数的基础上，对数系的一次重要扩展。负数的引入，不仅丰富了学生对数的认识，也为他们后续学习有理数、解决更复杂的实际问题提供了有力的工具。本单元的学习，重点在于引导学生理解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量，并能进行简单的正负数大小比较。

单元教学目标

1.知识与技能：使学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，理解负数的意义，能正确地读、写正数和负数；知道0既不是正数也不是负数，正数都大于0，负数都小于0；会用正负数表示日常生活中具有相反意义的量。

2.过程与方法：引导学生经历负数产生的过程，感受数学与生活的密切联系，培养学生运用数学眼光观察生活、发现问题和解决问题的能力。通过对比、讨论、合作探究等方式，培养学生的抽象思维和数感。

3.情感态度与价值观：在探究活动中，激发学生学习数学的兴趣，感受数学的严谨性和逻辑性，培养学生积极思考、勇于探索的精神，渗透对立统一的辩证思想。

单元教学重难点

*重点：理解负数的意义，能用正负数表示具有相反意义的量。

*难点：理解0既不是正数也不是负数，以及负数的大小比较。

课时安排建议

本单元建议安排3-4课时。

主要教学思路与建议

1.创设生活情境，引入负数概念：从学生熟悉的温度、海拔高度、收入支出等实例入手，让学生在具体情境中感知“相反意义的量”，从而自然引出负数的必要性。例如，通过天气预报中的零下温度，引导学生思考如何用数学符号来简洁表示。

2.加强直观教学，突破理解难点：充分利用温度计、数轴等直观教具或多媒体课件，帮助学生理解正数、负数和0的关系，以及负数的大小比较。特别是数轴的运用，能有效帮助学生建立数与形的联系，直观感受负数的位置和顺序。

3.注重概念辨析，深化理解：通过对比正数和负数，讨论“0”的特殊性，引导学生明确正数都大于0，负数都小于0，0是正数和负数的分界点。可以设计一些辨析题，如“带负号的数都是负数吗？”“0℃表示没有温度吗？”等，加深学生对概念的理解。

4.联系生活实际，拓展应用：鼓励学生寻找生活中应用负数的例子，如电梯楼层、银行卡余额、水位变化等，让学生体会数学的实用性。设计一些应用性练习，如根据记录的数据描述事物的变化情况。

第二单元百分数（二）

单元概述

本单元是在学生已经学习了百分数的意义和百分数与分数、小数互化的基础上，进一步学习百分数在生活中的具体应用，主要包括折扣、成数、税率、利率等内容。这些知识与日常生活密切相关，是百分数应用的重要体现，有助于培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

单元教学目标

1.知识与技能：使学生理解折扣、成数、税率、利率的含义，能运用百分数的知识解决有关折扣、成数、税率、利率的实际问题，掌握解决此类问题的基本方法。

2.过程与方法：引导学生经历从实际问题中抽象出数学模型的过程，通过分析、比较、归纳等方法，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。鼓励学生自主探究与合作交流，体验解决问题策略的多样性。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，体会百分数在现实生活中的应用价值，培养学生的经济意识和理财观念，激发学习数学的兴趣。

单元教学重难点

*重点：理解折扣、成数、税率、利率的含义，能正确计算有关的实际问题。

*难点：理解各种百分率的实际意义，特别是利息计算中涉及的本金、利率、时间等概念的关系，以及解决稍复杂的百分数应用题。

课时安排建议

本单元建议安排5-6课时。

主要教学思路与建议

1.情境导入，激发兴趣：结合学生的生活经验，创设与折扣、成数、纳税、储蓄相关的生活情境，如“商场促销”、“农业收成”、“工资纳税”、“银行储蓄”等，让学生在具体情境中理解新的概念。

2.明确概念，理解意义：对于折扣、成数、税率、利率等概念，要引导学生准确理解其含义。例如，“几折”就是十分之几，也就是百分之几十；“几成”与“几折”含义类似，多用于农业收成或各行各业的发展变化情况。税率和利率则需要结合具体的计算公式来理解。

3.突出数量关系，掌