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基于校园植物养护的高中数学教学策略探讨论文

摘要：针对高中数学教学抽象化、实践性不足的问题，本文以校园植物养护为实践载体，探讨二者融合的教学策略。通过分析植物养护中的数学元素，提出将函数建模、统计概率、几何测量等知识点与养护实践结合的具体路径，旨在破解数学教学与学生生活脱节的困境，提升学生的应用能力与核心素养，为跨学科实践教学提供参考。

关键词：校园植物养护；高中数学教学；教学策略；跨学科融合；实践育人

一、引言

（一）高中数学教学与校园植物养护融合的现实必然性

1.抽象化教学与学生认知体验的脱节。高中数学教材中的公式、定理往往以抽象符号呈现，学生面对“y=a