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小学科学教学策略研究：以工程思维提升学生物化实验操作能力论文

摘要：本文以工程思维为核心，探讨小学科学教学中如何提升学生的物化实验操作能力。通过分析现有教学策略的不足，提出一系列具有实用性的教学策略，旨在为小学科学教师提供有益的参考。

关键词：小学科学教学；工程思维；物化实验操作能力；教学策略

一、引言与背景

（一）小学科学教学中物化实验操作能力的现状与挑战

1.实验教学设施不足，制约学生实践操作能力的发展

在我国，小学科学教学中实验设施配备不足是一个普遍现象。许多学校实验器材短缺，导致学生在课堂上难以进行充分的实践操作。这种情况下，学生的实验操作能力难以得到有效培养，从而影响了他们对科学知