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2025年人教版小学数学六年级下册数与代数知识点整理

同学们，当我们迈入六年级下册的数学学习，数与代数的知识体系会更加完善和深化。这部分内容不仅是对小学阶段所学相关知识的梳理与总结，也为初中的数学学习奠定坚实基础。下面，我们就一同系统地回顾和整理这部分的核心知识点。

一、数的认识

在小学阶段，我们认识了多种数，它们各自有着不同的意义和特点，相互之间又存在着密切的联系。

1.整数的再认识

整数包括正整数、零和负整数。我们要理解整数的计数单位（个、十、百、千……以及相应的十分之一、百分之一等），掌握整数的读写方法，特别是多位数的读写，要注意分级。数的大小比较方法是通用的，从高位比起。

2.小数的意义与性质

小数是分母是10、100、1000……的分数的另一种表示形式。小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一；第二位是百分位，计数单位是百分之一，以此类推。小数的基本性质是：在小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。利用这一性质可以进行小数的化简和改写。

3.分数的意义与性质

分数的意义是表示一个整体被平均分成若干份，取了其中的一份或几份。分数单位是分母分之一。分数与除法有着密切的关系，分子相当于被除数，分母相当于除数，分数线相当于除号。分数的基本性质是：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这是约分和通分的依据。约分是将分数化为最简分数，通分则是为了异分母分数的加减运算做准备。

4.百分数的认识

百分数表示一个数是另一个数的百分之几，也叫百分率或百分比。它通常不表示具体的数量，而是表示两个数量之间的倍比关系。百分数与分数、小数之间可以相互转化，这在解决实际问题时非常重要。

5.正数与负数

正数是大于0的数，负数是小于0的数，0既不是正数也不是负数。正负数常用来表示具有相反意义的量，例如温度的零上和零下，海拔的高于海平面和低于海平面等。

6.因数与倍数

在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。一个数的因数的个数是有限的，倍数的个数是无限的。2、3、5的倍数特征是重点。质数（素数）、合数、1以及公因数、公倍数、最大公因数、最小公倍数等概念也需要清晰掌握。

二、数的运算

数的运算是数学学习的基石，我们不仅要掌握运算的法则，更要理解运算的本质和意义。

1.四则运算的意义与法则

加法是把两个或多个数合并成一个数的运算；减法是已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算；乘法是求几个相同加数和的简便运算（整数乘法），或是求一个数的几分之几是多少（分数、小数乘法）；除法是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。

整数、小数、分数的加减乘除运算都有各自的计算法则，需要熟练运用，注意小数点的位置、分数的通分约分等细节。

2.运算定律与简便计算

运算定律是进行简便计算的依据，主要包括加法交换律、加法结合律，乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律。此外，减法的性质（如一个数连续减去两个数等于减去这两个数的和）和除法的性质（如一个数连续除以两个数等于除以这两个数的积）也常用于简便计算。灵活运用这些定律和性质，可以提高计算的速度和准确性。

3.估算

估算是在不需要精确计算结果的情况下，对数量进行大致的推算。估算在日常生活中有着广泛的应用，常用的估算方法有四舍五入法、进一法、去尾法等。

4.解决问题

运用数的运算解决实际问题是学习的最终目的。首先要认真审题，理解题意，找出题目中的数量关系，明确已知条件和所求问题，然后选择合适的方法列式计算，最后进行检验和作答。常见的数量关系如：单价×数量=总价，速度×时间=路程，工作效率×工作时间=工作总量等，需要熟练掌握。

三、式与方程

从具体的数到用字母表示数，再到方程，是数学从算术走向代数的重要标志。

1.用字母表示数

用字母可以表示数，也可以表示数量关系、运算定律和计算公式。例如，用字母表示路程公式s=vt，用字母表示加法交换律a+b=b+a。在含有字母的式子里，数字和字母、字母和字母相乘时，乘号可以记作“·”或者省略不写，数字通常写在字母前面。

2.简易方程

含有未知数的等式叫做方程。使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。求方程的解的过程叫做解方程。解方程的依据是等式的性质：等式两边同时加上或减去同一个数，左右两边仍然相等；等式两边同时乘或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。

3.列方程解决问题

列方程解决问题的关键是找出题目中的等量关系，然后根据等量关系设未知数，列出方程并求解。相较于算术方法，方程有时能更直接地表达数量关系，使解题思路更清晰。

四、比和比例

比和比例是研究数量之间倍数关系的重要内容，在生活和生产中应用广泛。

1.比的意义与基本性质

两个数相除又叫做两