幼儿园大班学期计划.docxVIP

一、指导思想

本学期，我班将继续深入贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》及《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，以儿童为本，尊重幼儿身心发展规律和学习特点。在总结以往教育经验的基础上，结合本班幼儿实际发展水平与需求，我们将着力营造积极、宽松、富有启发性的教育环境，注重培养幼儿的自主探究能力、社会交往能力和良好的学习品质，为幼儿的全面和谐发展及顺利过渡到小学奠定坚实基础。

二、班级情况分析

经过中班一年的集体生活与学习，本班幼儿在各方面均取得了一定的进步。大部分幼儿能够积极参与集体活动，乐于与人交往，具备初步的生活自理能力和良好的学习习惯。在认知发展方面，幼儿对周围事物充满好奇，乐于提问与探索；在语言表达上，多数幼儿能较清晰地表达自己的想法和需求；在动作发展上，大肌肉动作更为协调，精细动作也在不断提高。

然而，我们也观察到，部分幼儿在任务意识、规则意识的坚持性方面仍需加强；个别幼儿在集体活动中注意力集中的时间有待延长；在创造性思维和问题解决能力的培养上，仍有较大提升空间。此外，随着幼小衔接工作的临近，培养幼儿的独立学习能力、任务责任感以及良好的情绪调控能力将是本学期的重点。

三、学期教育总目标

（一）健康领域

1.增强幼儿体质，提高动作的协调性、灵活性，积极参与体育活动，养成坚持锻炼的习惯。

2.培养幼儿良好的生活卫生习惯，具有基本的生活自理能力和安全防护意识。

3.保持积极愉快的情绪，学会初步的情绪自我调节方法，体验运动的快乐。

（二）语言领域

1.乐意与人交流，能清楚、连贯地表达自己的见闻和感受，学习倾听他人讲话。

2.喜欢阅读图书，能理解图画书的主要内容，学习有序、细致地观察画面，并有初步的阅读习惯。

3.对文字符号产生兴趣，学习正确的握笔姿势和简单的书写准备，尝试用图画、符号表达自己的想法。

（三）社会领域

1.理解并遵守集体规则，学习合作与分享，体验集体生活的乐趣。

2.尊敬师长，友爱同伴，乐于助人，学习处理简单的同伴矛盾。

3.了解周围社会环境，萌发爱家乡、爱祖国的情感，培养初步的社会责任感。

（四）科学领域

1.对周围事物和现象充满好奇，能主动观察、探究，并尝试用简单的方法解决问题。

2.学习运用多种感官感知事物的特征，积累初步的数学经验，如数量、形状、时空等概念。

3.亲近自然，喜欢动植物，了解它们与人类生活的关系，培养初步的环保意识。

（五）艺术领域

1.喜欢参加艺术活动，能运用绘画、手工、歌唱、舞蹈等多种形式表达自己的感受和想象。

2.初步感受生活和艺术中的美，学习用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造。

3.在艺术活动中乐于与同伴合作，体验共同创作的快乐。

四、主要工作与措施

（一）创设适宜的教育环境

1.物理环境：根据大班幼儿的年龄特点和兴趣需求，合理规划活动室空间，设置丰富多样的活动区域，如阅读区、建构区、美工区、科学发现区、角色扮演区等，提供充足、适宜的操作材料，鼓励幼儿自主选择、自由探索。环境布置体现教育性、互动性和美观性，激发幼儿的参与热情。

2.心理环境：营造民主、平等、尊重、关爱的班级氛围。教师以积极的情绪影响幼儿，多用鼓励、肯定的语言，倾听幼儿的心声，接纳幼儿的个体差异，让幼儿在安全、宽松的环境中敢于表达、乐于尝试。

（二）优化一日活动组织

1.集体教学活动：精心设计教学活动方案，注重趣味性、启发性和层次性。鼓励幼儿主动参与，引导幼儿通过观察、操作、体验、讨论等方式获取知识经验。关注幼儿的个体反应，灵活调整教学策略。

2.区域活动：加强对区域活动的指导与观察，了解幼儿的兴趣点和发展水平，及时调整区域材料，支持幼儿深入探究。鼓励幼儿在区域中自由交往、合作学习，教师适时介入，提供必要的帮助和引导。

3.户外活动：保证充足的户外活动时间，提供多样化的运动器械，组织丰富的体育游戏，发展幼儿的基本动作，增强幼儿体质。培养幼儿的运动兴趣和安全意识。

4.生活活动：将生活教育渗透于一日活动的各个环节，引导幼儿学会整理自己的物品，养成良好的进餐、午睡、盥洗习惯。鼓励幼儿参与班级管理，如值日生工作，培养责任感和自理能力。

（三）深化主题探究活动

围绕幼儿感兴趣的主题，如“我是大班哥哥姐姐”、“秋天的秘密”、“冬天来了”、“中国年”、“春天的脚步”等，开展系列探究活动。引导幼儿通过实地观察、动手操作、搜集资料、讨论交流等多种途径，深入了解主题内容，拓展知识面，提升探究能力和解决问题的能力。在主题活动中，注重各领域内容的有机整合。

（四）加强家园共育工作

1.常规沟通：通过家长接送、电话、微信群、家园联系册等多种方式，与家长保持经常性的沟通，及时反馈幼儿在园的一日生活、学习情况，了解幼儿在家表现，共同商讨教育方法。

2.家长开放