彩墨画树教学设计小学美术4年级下册广西美教版.docxVIP

彩墨画树教学设计小学美术4年级下册广西美教版

课题：彩墨画树

年级：小学四年级下册

课时：1课时

教材分析：

本课选自广西美术出版社义务教育教科书小学美术四年级下册。彩墨画是中国传统绘画的重要组成部分，以其独特的笔墨韵味和抒情写意的特点深受人们喜爱。本课题旨在引导学生初步接触中国画，感受彩墨画的魅力，学习用简单的笔墨技法表现树木的形态与生机。教材内容编排上，应注重趣味性与基础性相结合，通过观察、欣赏、示范、实践等环节，让学生在轻松愉快的氛围中体验彩墨画的乐趣，培养对中国传统艺术的兴趣。

学情分析：

四年级的学生已经具备了一定的观察能力、动手能力和初步的造型表现能力。他们对色彩敏感，乐于尝试新的绘画工具和材料。在此之前，学生可能接触过水彩或水粉画，但对中国画的毛笔、宣纸、墨汁等工具材料以及独特的用笔用墨技巧较为陌生。部分学生可能会对毛笔的控制感到些许困难，因此教学中需要降低技法难度，强调体验和感受，鼓励大胆尝试，保护学生的学习热情。

教学目标：

1.知识与技能：初步了解中国画用笔用墨的基本方法，尝试运用中锋、侧锋等笔法以及浓淡墨色表现树木的形态和质感；学习用简单的色彩点缀，丰富画面效果。

2.过程与方法：通过观察、欣赏、讨论、示范和实践，引导学生感受树木的结构美和彩墨画的笔墨韵味，培养学生的观察能力和初步的造型表现能力。

3.情感、态度与价值观：感受中国传统绘画的独特魅力，激发对中国传统文化的热爱之情；培养学生热爱自然、美化生活的情感，体验绘画创作的乐趣和成功的喜悦。

教学重难点：

*重点：引导学生观察树木的基本结构（干、枝、叶），学习运用中锋、侧锋及浓淡墨表现树干和树枝的形态。

*难点：如何指导学生较好地控制毛笔，运用不同的笔墨技法表现出树木的质感和疏密变化，并尝试用色彩和谐地搭配。

教学准备：

*教师：多媒体课件（包含不同树木的图片、优秀的彩墨画树木作品）、中国画工具材料（毛笔、墨汁、宣纸、调色盘、水盂、毛毡、颜料等）、示范用作品、小水桶。

*学生：中国画工具材料（毛笔两支：一支中号狼毫或兼毫用于勾勒枝干，一支较大的羊毫或兼毫用于点叶或皴擦；墨汁；生宣或半生宣（可裁成较小尺寸，便于学生掌控）；调色盘；水盂；毛毡；中国画颜料（赭石、花青、藤黄、曙红等少量常用色）、吸水纸。

教学过程：

一、导入新课，激发兴趣(约5分钟)

1.情境引入：春天来了，万物复苏，校园里、公园里的树木都披上了绿装，姿态万千，生机勃勃。（可展示几张不同形态树木的高清图片或短视频）提问：同学们，你们喜欢树木吗？你们见过哪些形状特别的树？它们给你什么感觉？

2.欣赏激趣：树木不仅是我们生活环境的美化者，也是艺术家们笔下永恒的主题。今天，我们就来学习用中国传统的彩墨画形式来描绘我们身边的树。（板书课题：彩墨画树）让我们先来欣赏几幅优秀的彩墨画树木作品，看看画家是如何用笔墨和色彩表现树木的。（展示作品，引导学生初步感受彩墨画的韵味）

二、新知探究，技法学习(约15分钟)

1.观察分析树的结构：

*提问：我们要画好一棵树，首先要仔细观察它。一棵树通常由哪几个部分组成呢？（引导学生说出：树干、树枝、树叶）

*展示不同树木的特写图片（如：松树的干粗壮挺拔，枝虬曲；柳树的干较细，枝条细长下垂；梧桐树的叶子宽大等），引导学生观察树干的粗细、纹理，树枝的生长规律（主次、疏密、长短），树叶的形态和组合方式。

2.笔墨技法探究与示范：

*介绍工具材料：简要介绍毛笔（强调笔锋）、宣纸（吸水性）、墨汁、颜料等。

*用笔示范——树干与树枝：

*树干：教师示范用中锋或侧锋画树干。讲解中锋用笔（笔锋垂直于纸面，线条圆润有力）适合表现挺拔的树干；侧锋用笔（笔锋倾斜于纸面，线条粗犷有变化）适合表现老树粗糙的树皮或树干的体积感。提醒学生注意树干的粗细变化和墨色的浓淡变化（如树干根部墨色可稍浓，向上渐淡）。

*树枝：示范树枝的生长规律，“树分四枝”，注意前后、左右的穿插和疏密关系。用笔要肯定、灵活，中锋为主，线条要有弹性。

*用墨示范——浓淡变化：

*教师现场演示墨色的浓淡调配（焦、浓、重、淡、清），让学生直观感受。例如，画树干可以用较浓的墨，画远处的小枝或嫩叶可以用较淡的墨。

*强调“墨分五色”，即使不用色彩，墨色的变化也能表现出丰富的层次和质感。

*用色示范——点染树叶：

*讲解彩墨画中色彩的运用特点：淡雅、和谐。

*示范用点染法表现树叶：根据树叶的形态，可以用毛笔蘸取适量颜色（如花青、藤黄、赭石等），以中锋或侧锋进行点画。可以一片一片地点，也可以一组一组地画。提醒学生注意色彩的浓淡和整体的疏密布局，避免均匀平涂。例如：画春天的嫩叶可用淡