上海市小学五年级上学期数学第五单元测试卷-简易方程(学生自测).docVIP

上海市小学五年级上学期数学第五单元测试卷-简易方程(学生自测).doc

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上海市小学五年级上学期数学第五单元测试卷-简易方程(学生自测)

一、填空题

苹果每千克a元,买3千克苹果需要()元,付给售货员50元,应找回()元。当a=8时,应找回()元。

一个长方形的长是x厘米,宽比长短3厘米,它的周长是()厘米,面积是()平方厘米。当x=10时,这个长方形的面积是()平方厘米。

小明今年m岁,爸爸的年龄比他的3倍还大4岁,爸爸今年()岁。5年后,小明和爸爸的年龄差是()岁。

在○里填上“>”“<”或“=”。

(1)当x=5时,3x+4○18

(2)当y=0.6时,y÷0.3○2

(3)当a=2.5时,4a-3○7

根据运算定律填空。

(1)a+56=56+()

(2)3.2×(x×2.5)=(3.2×2.5)×()

(3)(m+n)×8=()×8+()×8

一个数的5倍加上12等于37,用方程表示是()。

小红买了4支铅笔,每支x元,付给售货员20元,找回6元,列方程为()。

二、判断题

含有未知数的式子叫做方程。()

因为22=2×2,所以a2=a×2。()

方程3x+5=5的解是x=0。()

方程的两边同时加上或减去同一个数,左右两边仍然相等。()

当a=3时,a3和3a的值相等。()

三、选择题

下面各式中,()是方程。

A.3x+5B.7y-2.3>0C.4a+6=18D.9.5-2.1=7.4

与方程2x+1.6=5.6的解相同的方程是()。

A.4x+3.2=5.6B.x+0.8=2.8C.3x-2=4D.x-2.4=0.6

一个数的3倍比它本身多12,设这个数为x,下列方程正确的是()。

A.3x-x=12B.3x=12C.x+3=12D.3x+12=x

长方形的周长是C,长是a,宽是()。

A.C÷2-aB.(C-a)÷2C.C-2aD.C÷a-2

当x=4时,下列各式中结果最大的是()。

A.8x-6B.2x+15C.5x+2xD.100-7x

四、计算题

直接写出得数

5x+8x=10y-3y=6a+2a-4a=

b×7=x×x=9m-3m+2m=

解方程

(1)x+15=32

(2)4x-26=34

(3)3.6x+2.4x=18

(4)5(x-8)=45

(5)2.5x-1.8=3.2

(6)7x-2x+13=48

五、看图列方程并求解

一个线段图,左边有3段相同的线段,每段长x,右边是总长24。

一个三角形,底是12厘米,高是h厘米,面积是48平方厘米。

六、解决问题

妈妈买了5千克苹果和3千克香蕉,苹果每千克x元,香蕉每千克y元。

(1)用含有字母的式子表示妈妈一共用去多少元。

(2)当x=6,y=4时,妈妈应付多少元?

学校图书馆计划购买一批新书,原计划购买200本,实际购买的数量比原计划的2倍少50本。

(1)用含有字母的式子表示实际购买的数量(设原计划购买数量为n本)。

(2)当n=200时,实际购买了多少本?

小红和小明在跳绳比赛中,小红跳的次数是小明的1.5倍,已知小红比小明多跳30次,小明跳了多少次?

一个长方形的周长是48厘米,长是宽的3倍,这个长方形的长和宽各是多少厘米?

学校组织学生参加植树活动,五年级植树的棵数比四年级的2倍多10棵,五年级比四年级多植树40棵。四年级和五年级各植树多少棵?

甲、乙两地相距240千米,一辆汽车从甲地开往乙地,每小时行驶60千米,行驶了x小时后,距离乙地还有60千米。

(1)用方程表示汽车行驶的路程与剩下路程的关系。

(2)求x的值。

学校食堂运来一批大米,原计划每天吃20千克,可以吃30天。实际每天比原计划少吃5千克,这批大米实际可以吃多少天?

某商店购进一批文具盒,每个文具盒的进价是8元,售价是12元。如果商店卖出x个文具盒可以获利120元,求x的值。

七、拓展题

已知a+b=15,a-b=3,求a和b的值。

一个数的小数点向右移动一位后,比原数大27,原数是多少?

甲、乙两数的和是120,甲数是乙数的3倍,甲、乙两数各是多少?

小明今年x岁,爸爸今年40岁,再过5年,爸爸的年龄是小明的3倍,小明今年多少岁?

同学们在自测时,要注意认真审题,仔细计算,特别是在解决实际问题时,要先理清数量关系,再列出方程。用字母表示数时,要注意书写规范,比如数字与字母相乘时数字在前,字母在后,乘号可以省略;相同字母相乘要写成平方的形式。解方程时,要牢记等式的性质,先把含有未知数的项合并,再根据等式两边同时乘或除以同一个不为0的数,求出未知数的值。实际应用题目要找准等量关系,比如相遇问题中的路程关系、购物问题中的总价关系等,确保列出的方程符合题意。完成后要养成检验的习惯,把解出的未知数的值代入原方程,看左右两边是否相等

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