2025冀教版一年级数学上册《8加几》教学评教学设计.pdfVIP

《8加几》教学设计

学科数学年级一年级课型新授课单元第四单元

课题8《加几》课时一课时

依据义务教数学课程标准，本节课要求学生结合具体情境，体会整数加法的意义，能熟

误标

练口算20以内的进位加法。经历与他人交流算法的过程，初步形成评价与反思的意识，培养运

要求

算能力。

“8加几”是20以内进位加法的重要内容，是在学生已掌握10以内加减法和9加几的基

础上进行教学。它是后续学习更复杂加减法及多位数运算的基础，通过对凑十法等算法的探究，

教材帮助学生构建20以内进位加法的运算体系，发展数学思维。

分析教材以“一共有多少块月饼”的生活情境引入，呈现8+5的计算，通过不同小朋友的算法

展示（凑十法的不同拆分思路），体现算法多样化，接着安排“试一试”巩固8加儿的计算，

让学生在具体情境和操作中理解算理、掌握算法。

学生已学习10以内加减法，对9加几的凑十法有一定认知，具备初步的数感和简单运算经

学情验，但对于8加几的凑十法应用，在拆分数字和理解算理深度上还需引导。

分析低年级学生以直观形象思维为主，对具体、有趣的情境感兴趣，学习时需借助实物、图形

等直观手段理解抽象算理，同时在算法表达和优化上，需要教师引导规范和总结。

1.通过8加几的运算及生活情境应用，感受数的大小、数量关系，发展数感。

2.掌握8加几的口算方法，能准确、熟练计算，提升运算能力。

核心

素养3.经历算法探究过程，培养观察、分析、推理、创新思维，体会算法多样化与优化。

目标4.结合生活情境月（饼等），感受数学与生活联系，能用8加几解决简单实际问题，增强

应用意识。

教学1.理解8加儿的算理，掌握用凑十法计算8加儿的口算方法。

重点

2.能熟练、准确口算8加几的算式。

教学

灵活运用凑十法，合理拆分加数，理解凑十法的算理本质。

难点

教学

多媒体课件

准备

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、温故复习提问，温故孕新

1.找朋友。（把两个能凑成10的数连起来）学生独自

完成，然后集通过复习旧

.体订正。知，检查学生掌握

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知识的情况，同时

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)©为后面学习新的知

2.圈一圈，算一算。

识做准冬。

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二、引新创设情境，引入课题