【教学设计】《快乐读书吧：读读童话故事》.docx

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2026-01-01 发布于广东
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《【教学设计】《快乐读书吧：读读童话故事》》

需求分析

在当前小学语文教学实践中，低年级学生的课外阅读习惯培养面临诸多现实挑战。随着信息化时代的深入发展，学生注意力被碎片化内容过度分散，传统纸质阅读的吸引力显著下降。根据近年教育领域权威调研报告，小学二年级学生日均课外阅读时间普遍不足二十分钟，远低于国家课程标准建议的三十分钟基准。这一现象在城乡结合部学校尤为突出，部分学生家庭阅读资源匮乏，家长对童话类文本的教育价值认知不足，常误认为童话只是消遣读物，忽视其对儿童情感发展、语言建构和思维拓展的核心作用。教材编排中“快乐读书吧”栏目作为部编版语文教材的重要组成部分