幼儿英语教案《THETAILSOFANIMALS》【育儿知识】（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿英语教案《THETAILSOFANIMALS》【育儿知识】（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

《THETAILSOFANIMALS》是一份针对幼儿园阶段幼儿的英语教案。该教案旨在帮助幼儿认识动物的尾巴，通过英语学习动物特征，符合幼儿园教学大纲中对于语言教育的要求。结合课程标准，本课内容注重培养幼儿的英语听、说、读、写能力，同时培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。在本单元乃至整个课程体系中，本课内容是基础阶段动物特征学习的起始点，与前后的知识关联紧密，是后续学习动物身体部位和动物行为的铺垫。

学情分析：

针对幼儿园阶段幼儿的学习特点，本节课需要考虑以下学情：

知识储备：幼儿对动物有一定认知，但词汇量有限，英语基础薄弱。

生活经验：幼儿对动物的尾巴有一定观察，但缺乏系统认识。

技能水平：幼儿具备基本的听、说能力，但读、写能力较弱。

认知特点：幼儿好奇心强，对新鲜事物感兴趣，但注意力集中时间短。

兴趣倾向：幼儿对动物充满好奇，喜欢动手操作和游戏。

学习困难：幼儿易混淆动物名称和尾巴形状，易忘记单词拼写。

教学目标与策略：

根据以上分析，本节课的教学目标如下：

认知目标：掌握动物尾巴的英文表达，了解不同动物尾巴的特征。

技能目标：提高幼儿的英语听、说、读、写能力，培养观察能力和表达能力。

情感目标：激发幼儿对动物的兴趣，培养热爱自然的情感。

为达成教学目标，教师可采用以下教学策略：

情境创设：通过图片、视频等形式创设生动有趣的情境，吸引幼儿注意力。

游戏互动：设计互动游戏，激发幼儿学习兴趣，提高参与度。

小组合作：分组完成任务，培养幼儿合作能力和沟通能力。

巩固练习：通过练习和测试，巩固幼儿所学知识。

二、教学目标

知识目标：

说出五种动物的英文名称及其尾巴的描述性词汇。

列举至少三个动物尾巴的常见特征。

解释为什么不同动物的尾巴形状和功能不同。

能力目标：

设计一个简单的英语对话，描述动物尾巴的形状和用途。

评价图片中动物尾巴的描述是否准确。

说出如何用英语询问和回答关于动物尾巴的问题。

情感态度与价值观目标：

表达对动物的好奇心和探索欲。

尊重动物的独特性，认识到每种动物都有其生存价值。

培养对自然环境的关注和保护意识。

科学思维目标：

分析不同动物尾巴的适应性特征。

推理动物尾巴在生存中的重要作用。

比较不同动物尾巴的异同，发展观察和比较能力。

科学评价目标：

评价自己的英语表达能力，识别需要改进的地方。

评价对动物尾巴知识的掌握程度，识别学习中的难点。

评价小组合作的效果，识别团队协作的优势和需要改进的地方。

三、教学重难点

本节课的教学重点是识别和描述动物的尾巴，难点在于幼儿对英语词汇的理解和应用。难点形成的原因在于幼儿英语基础薄弱，难以将动物特征与英语词汇准确对应。因此，教学中将通过游戏和互动，结合图片和实物，帮助幼儿建立直观联系，提高词汇记忆和应用能力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：10张动物尾巴的图片、5个动物尾巴的模型、一份包含动物尾巴英文词汇的卡片、一套多媒体课件，以及相应的教学视频。学生需预习相关动物知识，并准备一本笔记本和一支笔。此外，教室环境需布置成轻松的学习氛围，包括安排4个小组讨论区，确保每个学生都能参与互动。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动：播放一段关于动物尾巴的英语动画片，吸引学生的注意力。

教师引导：“同学们，今天我们要学习的是关于动物尾巴的知识。请大家看这个动画片，看看你们都认识哪些动物的尾巴？”

学生活动：观看动画片，思考并回答问题。

2.新授（15分钟）

活动：教师展示动物尾巴的图片和模型，讲解不同动物尾巴的形状和功能。

教师引导：“同学们，现在请看这些图片和模型，我们来认识一下不同动物的尾巴。比如，猫的尾巴是长长的，可以保持平衡；猴子的尾巴是短短的，可以抓握树枝。”

学生活动：观察图片和模型，跟随教师的讲解学习。

活动：进行小组讨论，让学生分享自己知道的动物尾巴的知识。

教师引导：“请同学们分成小组，讨论一下你们知道的动物尾巴的特点，然后向大家分享一下。”

学生活动：小组讨论，分享自己的知识。

活动：通过游戏学习动物尾巴的英文表达。

教师引导：“接下来，我们通过一个游戏来学习动物尾巴的英文表达。请同学们听我说，然后重复我说的话。”

学生活动：跟随教师的指令，学习并重复动物尾巴的英文表达。

3.巩固（10分钟）

活动：进行动物尾巴知识问答，检验学生的学习效果。

教师引导：“同学们，现在我们来玩一个知识问答游戏。我会问你们问题，请你们用英语回答。”

学生活动：回答问题，展示自己的学习成果。

活动：学生分组，进