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二年级阅读题复习课教案

一、学情分析

经过一个学期的学习，二年级的小朋友们已经初步掌握了一些基本的阅读方法，能够借助拼音读懂浅显的童话故事和儿歌，对阅读有一定的兴趣。大部分同学能够独立朗读课文，理解课文的主要内容，知道课文讲了一件什么事，认识自然段，能够结合课文内容回答一些简单的问题。但在阅读的细致程度、信息提取的准确性、以及对词语含义的理解深度上，还存在一些不足。部分学生在遇到稍复杂的问题或需要联系上下文进行简单推断时，容易出现畏难情绪或理解偏差。此外，良好的阅读习惯，如边读边思考、圈点勾画的习惯，还有待进一步巩固。本次复习课旨在梳理本学期阅读知识要点，强化阅读技能，提升阅读信心。

二、复习目标

1.知识与技能：

*巩固对课文内容的理解能力，能准确找出课文中的明显信息，回答“谁做了什么”、“怎么样了”等简单问题。

*复习认识自然段，能准确数出自然段的个数，并初步感知每个自然段的主要意思。

*提升联系上下文理解词语意思的能力，能结合语境理解常用词语的含义。

*初步复习把握课文主要内容的方法，能简单说说故事的主要情节或儿歌的大致意思。

*复习朗读技巧，做到读准字音，不加字、不漏字，读出句子的语气。

2.过程与方法：

*通过典型例题引路、方法总结、专项练习和综合运用等环节，引导学生主动参与复习过程。

*鼓励学生运用已有的阅读经验，通过自主思考、小组讨论、合作探究等方式解决阅读中的问题。

*培养学生在阅读中圈点勾画、提取关键信息的好习惯。

3.情感态度与价值观：

*激发学生对阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

*培养学生认真审题、仔细答题的良好学习习惯。

*增强学生的阅读自信心，乐于参与阅读交流与分享。

三、复习重难点

1.复习重点：

*准确提取课文中的明显信息，正确回答问题。

*理解词语在语境中的含义。

*把握课文主要内容。

2.复习难点：

*联系上下文理解词语的意思。

*对课文内容进行简单的归纳和推断。

*将所学阅读方法灵活运用于不同类型的阅读材料中。

四、教学准备

1.多媒体课件（PPT）：包含复习要点、典型例题、练习题、阅读材料等。

2.学生练习纸：针对不同知识点的专项练习和综合练习。

3.一些趣味性的小奖品或激励贴纸。

4.选取本学期学过的若干篇具有代表性的课文片段或课外阅读短文作为复习素材。

五、教学过程

（一）谈话导入，激发兴趣(约5分钟)

1.亲切问候：同学们，我们已经一起在书的海洋里航行了一个学期，认识了许多可爱的小动物，听过许多有趣的故事，也学到了不少新知识。今天，我们就来当一回“阅读小侦探”，一起回顾我们学过的阅读本领，看看谁能成为最棒的“阅读小能手”，好不好？

2.明确任务：今天这节复习课，我们主要来复习如何更好地读懂一篇文章，并且能正确回答阅读中遇到的问题。希望通过今天的复习，大家都能有所收获，让自己的阅读本领变得更强！

（二）梳理知识，方法回顾(约15分钟)

教师引导学生回顾本学期阅读的主要知识点和方法，结合PPT进行梳理。

1.复习“认识自然段”

*提问：同学们，我们读一篇课文，首先看到的就是一段一段的文字，这些段落我们称为什么呀？（引导学生说出“自然段”）

*方法回顾：自然段有什么明显的标志呢？（开头空两格）

*小练习：PPT出示一篇简短的课文片段（2-3个自然段），请学生快速数出有几个自然段，并请个别学生回答，说说是怎么数的。

2.复习“找关键信息”

*情境引入：“阅读小侦探”接到第一个任务：从文章中找出指定的信息。比如，故事里有谁？他们在做什么？什么时候发生的事？

*方法小结：找到问题中的关键词，然后带着问题去文中仔细读，一般都能找到答案。找到了可以用横线画出来。

*例题引路：PPT出示一个简单的阅读片段和问题（如：“小红在公园里做什么？”），引导学生读题，找出关键词“小红”、“公园里”、“做什么”，再到文中寻找答案，并尝试用“——”划出相关句子。

*即时反馈：请学生回答，并说说自己是怎么找到的。

3.复习“理解词语意思”

*提问：我们在阅读时，有时候会遇到不认识或者不理解的词语，这时候该怎么办呢？（引导学生说出：问老师、问同学、查字典、联系上下文猜一猜等）

*重点强调：“联系上下文猜一猜”是我们阅读时常用的好方法。

*方法指导：可以看看这个词语前面说了什么，后面说了什么，根据句子的意思来猜一猜。

*例题引路：PPT出示包含目标词语的句子（如：“小明跑得飞快，像一阵风似的。”理解“飞快”）。引导学生通过“像一阵风似的”来理解“飞快”的意思。