新人教版六年级数学下册《有理数的除法(2)》教案.docVIP

7.4.2第二课时

有理数的四则混合运算

一、教学目标

（一）学习目标

1.掌握有理数的加减乘除混合运算．

2.会综合应用知识解决实际问题；了解用计算器计算有理数的四则运算的方法．

（二）学习重点

掌握有理数的加减乘除混合运算．

（三）学习难点

掌握运算顺序以及灵活运算法则．

二、教学设计

（一）课前设计

1.预习任务

计算下列各题

（1）=-2；（2）=-2，

（3）=22；（4）=．

观察上面四个小题，你发现有理数的混合运算的运算顺序是先乘除、后加减，如果有括号，先算小括号里面的，再算大括号里面的.

2.预习自测

（1）计算：10+2÷×（﹣2）

【知识点】有理数的混合运算．

【解题过程】解：原式=10+2×3×（﹣2）=10﹣12=﹣2．

【思路点拨】原式先计算乘除运算，再计算加减运算即可得到结果．

【答案】﹣2．

（2）计算：．

【知识点】有理数的除法．

【解题过程】解：=．

【思路点拨】把除法变为乘法，再按照乘法的分配律进行计算．

【答案】23．

（3）计算．

【知识点】有理数的混合运算．

【解题过程】解：原式=﹣×﹣×=×（﹣﹣）=﹣．

【思路点拨】先把除法化为乘法，然后利用乘法的分配律进行计算．

【答案】﹣．

（4）计算：3.75×（2﹣1）+85%÷3．

【知识点】有理数的混合运算．

【解题过程】解：原式=×+÷=+×=+=．

【思路点拨】根据有理数混合运算顺序先计算括号内的，再计算乘除运算，最后计算加减即可得．

【答案】．

（二）课堂设计

1.知识回顾

有理数的混合运算中，先算__乘除___，再算__加减___，如果有括号，先算__括号内的__，再算_括号外的__.

2.问题探究

探究一掌握有理数的加减乘除混合运算．★▲

●活动①回顾旧知

师问1：在小学里，加减乘除四则运算的顺序是怎样的？

学生举手抢答．

总结：先乘除后加减，同级运算从左往右依次进行，有括号的，先算括号内的，另外还要注意灵活应用运算律．扩充到有理数的范围内，四则运算依然适用．

例1．计算：（1）－8+4÷（－2）；

（2）（－7）×（－5）－90÷（－15）．

师问2：你认为这两个算式的运算顺序是怎么样的？

混合运算的运算顺序.

（三）课后作业

基础型自主突破

1.下列计算结果等于0的是（）

A.（﹣1）+（﹣1） B．（﹣1）﹣（﹣1） C．（﹣1）×（﹣1） D．（﹣1）÷（﹣1）

【知识点】有理数的混合运算．

【解题过程】解：A.原式=﹣2，不符合题意；B.原式=﹣1+1=0，符合题意；

C.原式=1，不符合题意；D、原式=1，不符合题意.

【思路点拨】各项计算得到结果，即可作出判断．

【答案】B

2.计算12+（﹣18）÷（﹣6）﹣（﹣3）×2的结果是（）

A．7 B．8 C．21 D．36

【知识点】有理数的混合运算．

【解题过程】解：原式=12+3+6=21，

【思路点拨】原式先计算乘除运算，再计算加减运算即可得到结果．

【答案】C

3.计算：的结果是．

【知识点】有理数的混合运算．

【解题过程】解：原式=12－（24+28）÷（－2）

=12+26

=38

【思路点拨】原式先确定运算顺序，再注意符号问题．

【答案】38.

4.如图所示是计算机某计算程序，若开始输入x=3，则最后输出的结果是．

【知识点】有理数的混合运算．

【解题过程】解：根据题意可知，3×4﹣2=10=10，

所以再把10代入计算：10×4﹣2=38＞10，

即38为最后结果．

【思路点拨】把3按照如图中的程序计算后，若＞10则结束，若不是则把此时的结果再进行计算，直到结果＞10为止．

【答案】38．

5.计算：+[4﹣（+﹣）×24]÷5．

【知识点】有理数的混合运算．

【解题过程】解：+[4﹣（+﹣）×24]÷5

=1+[4﹣×24﹣×24+×24]÷5

=1+[4﹣9﹣4+18]÷5

=1+9÷5

=1+1.8

=2.8

【思路点拨】根据有理数的混合运算的运算方法，应用乘法分配律，求出算式的值是多少即可．

【答案】2.8．

6.浙江省居民生活用电可申请峰谷电，峰谷电价如下表：

高峰时间段用电价格表

低谷时间段用电价格表

高峰电价

（单位：元/千瓦时）

低谷月用电量

（单位：千瓦时）

低谷电价

（单位：千瓦时）

0.568

50及以下部分

0.288

超过50至200的部分

0.318

超过200的部分

0.388

小远家5月份的高峰时间用电量为200千瓦时，低谷时间段用电量为300千瓦时，则按这种计费方式