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幼小衔接数学5以内加减法练习题

在幼小衔接阶段，数学启蒙的核心在于培养孩子的数感、理解数量关系，并初步掌握简单的运算能力。5以内的加减法是这一阶段的重点内容，它是孩子后续学习更复杂数学知识的基石。本套练习题旨在通过多样化的形式，帮助孩子理解加减法的含义，熟练掌握5以内数字的分解与组合，为顺利进入小学学习打下坚实基础。

一、理解与准备：5以内加减法的重要性

5以内的加减法看似简单，实则蕴含着对“合”与“分”的基本数学概念的理解。孩子在这个阶段需要从具体的实物操作过渡到抽象的数字运算。家长朋友们在引导孩子练习时，可以：

1.借助实物操作：利用孩子熟悉的玩具、水果、手指等，让孩子亲身体验“增加”和“减少”的过程，帮助他们理解“+”和“-”的实际意义。

2.培养数感：通过点数、按数取物、比较多少等方式，巩固孩子对1-5数字的认知和数量感知。

3.循序渐进：先掌握5以内数的分解与组成（如3可以分成1和2，2和1），再自然过渡到加减法运算。

4.激发兴趣：通过游戏、儿歌等形式，让孩子在轻松愉快的氛围中接触数学，避免枯燥重复。

二、5以内加减法练习题

（一）看图列式计算

1.看图写出加法算式：


□+□=□

2.看图写出减法算式：


□-□=□

3.根据图片内容，选择正确的算式（在正确算式后打√）：


3+1=4()

3-1=2()

（二）5以内加法练习

1.直接写出得数：

1+1=()

2+1=()

1+2=()

3+1=()

1+3=()

2+2=()

4+1=()

1+4=()

2+3=()

3+2=()

2.接着画一画，再填数：

☆☆+☆=()（请孩子画出相应数量的☆）

△△△+△△=()（请孩子画出相应数量的△）

3.在○里填上“+”或“-”（此处仅为形式示例，5以内以“+”为主，后续可加入“-”）：

2○2=4

1○3=4

5○0=5(了解0的特性)

（三）5以内减法练习

1.直接写出得数：

2-1=()

3-1=()

3-2=()

4-1=()

4-2=()

4-3=()

5-1=()

5-2=()

5-3=()

5-4=()

2.圈一圈，填一填：

有5个梨，吃掉了2个，还剩几个？

○○○○○（请孩子圈出吃掉的2个）

5-()=()

（四）5以内加减混合练习

1.算一算，连一连：

（左边为算式，右边为答案，如：2+2连4；5-3连2）

2.在□里填上合适的数：

3+□=5

□+1=4

5-□=2

□-2=2

3.解决问题：

*小红有2块糖，妈妈又给了她2块，小红现在有几块糖？

*盘子里有4个橘子，小明吃了1个，还剩几个橘子？

*停车场里停了3辆小汽车，又开来了1辆，现在停车场有几辆小汽车？

三、温馨提示

*耐心引导：每个孩子的认知节奏不同，家长应多鼓励、少指责，允许孩子犯错，并帮助他们分析原因。

*控制时长：幼儿注意力集中的时间有限，每次练习时间不宜过长，10-15分钟为宜，以孩子保持兴趣为前提。

*生活融入：将数学学习融入日常生活，如分水果时练习分配，上下楼梯时数台阶等，让孩子感受数学的实用性。

*关注过程：比起结果是否正确，更要关注孩子是否理解运算过程，是否能运用所学知识解决简单问题。

通过系统且有趣的练习，孩子们一定能熟练掌握5以内的加减法，带着自信和兴趣迈入小学的数学课堂。希望这份练习题能成为您辅导孩子的得力助手！

参考答案（部分）：

（注：看图列式和圈一圈等题型答案需根据实际图片确定，此处仅提供部分计算题参考）

（二）5以内加法练习1.2,3,3,4,4,4,5,5,5,5

（三）5以内减法练习1.1,2,1,3,2,1,4,3,2,1

（四）5以内加减混合练习2.2,3,3,4

3.2+2=4(块)；4-1=3(个)；3+1=4(辆)