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抛物线及其标准方程教案

一．学习目标

1.通过展示几何画板对比展示，理解抛物线的定义的核心性质并会应用.

2．通过一种抛物线标准方程推导，观察类比得出其他三种类型抛物线标准方程及其对应的图形

3.会根据具体条件求抛物线的标准方程；根据抛物线的标准方程求出焦点坐标、标准方程.

4．培养学生运用数形结合的思想理解有关问题.

二．重点和难点

1、教学重点：

抛物线的定义，根据具体条件求抛物线的标准方程；根据抛物线的标准方程求出焦点坐标、标准方程.

2、教学难点：

抛物线标准方程的推导.

三、教学过程设计：

教学过程

设计意图

复习回顾

椭圆与双曲线的第二定义并用

几何画板展示

制造疑问

新

课

教

学

【提出问题】

你现在最想知道什么？

【几何画板展示】

几何画板展示e=1时的轨迹，

给出轨迹名称：抛物线

学生总结定义

学生总结抛物线的核心性质

强化概念与性质

【感受生活中的数学】

展示生活中抛物线的实例

抛出一个生活中的实际问题

例：一辆宽2米高3米的货车，要通过跨度为8米，拱高为4米的抛物线型隧道，问该货车能否通过？

该问题大家很容易就可以做出来，解决该问题的第一步就是建系

这就启发我们解决抛物线问题的一个重要手段是？

建立平面直角坐标系

【推导标准方程】

面对今天我们学习的时的曲线，应该怎样把它放到坐标系中？

用已知的二次函数启发引导学生得出：

把顶点放到坐标原点

把焦点放到坐标轴上

选择大部分同学喜欢的一种放法，推导其标准方程

强调1、核心性质：

2、求哪个点的轨迹方程设哪个点的坐标为

3、的几何意义

4、标准方程的形式

5、强化焦点坐标、准线方程与一次系数之间的联系

3、类比总结其它三类标准方程及性质（图形展示，强化数形结合思想）

数学来源于生活，服务于生活

引出解决几何问题的重要方法——代数法（建系）

图形

标准方程

焦点坐标

准线方程

强化数形结合意识

实现学习目标2

典例分析

【典例分析】

例1、（1）已知抛物线的标准方程

求它的焦点坐标和准线方程；

（2）已知抛物线的焦点是F，点P是抛物线上的动点，又有点，求的最小值及此时P点坐标

总结：

例2（1）已知抛物线的焦点是，求它的标准方程.

（2）已知抛物线过，求它的标准方程

总结：

实现学习目标1、3

强化训练

【强化提高】

1、已知点P是抛物线上的一动点，则点P到点A（0,2）的距离与点P到该抛物线准线的距离之和的最小值

2、已知抛物线顶点在原点，对称轴为x轴，焦点在双曲线上，则抛物线的方程为

3、已知抛物线的焦点为F，是抛物线上一点，，则

巩固知识，举一反三，展示学生答案，注意讲评.

小结

抛物线的定义

抛物线的几种标准方程形式（知识表）

3、注重数形结合的思想.

利用幻灯片展示本节所讲主要内容，帮学生整理学习思路

作

业

双城新学案

注重落实，巩固提高.

课后反思

四、板书设计：

抛物线及其标准方程

一、定义

二、标准方程的四种

形式

三、例题讲解

例1，例2、强化提高

四、课堂小结（课件展示）

五、作业（课件展示）