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《古诗词三首》教学设计4
【学习目标】
1、相识本课四个生字并正确书写、运。
2、体会诗人借不同景物抒发情怀的写法。
3、感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情。
【课前打算】
1、了解王安石的生平。
2、了解唐朝诗人张籍、清朝纳兰性德的生平。
3、收集思乡的古诗词。
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入，激发爱好
1、“露从今夜白，月是家乡明。”远离故土的人,
总会思念自己的家乡，这是人世间最美妙、最真挚的
情感。同学们，你们学过哪些与“月”有关的诗词呢？
2、是呀，从古到今，月亮总是让人不由自主思念
家乡，今日我们再学习一首关于月亮的诗。
3、提醒课题:
王安石的《泊船瓜洲》。
板（书课题，了解“泊”字字义，选择正确读音。）
二、沟通资料，了解诗人
课前，你收集了诗人的哪些资料，请简洁的语
它说说i0
三、整体把握，初步感知
1、指名读诗，全班读，留意读准字音。
2、自己多读几遍这首诗，结合课文注释，想想诗
句的意思，并从中体会诗人所要表达的感情。
3、四人小组探讨诗句的意思，并说说你最观赏诗
中哪一句。
四、赏析诗句，感悟诗境
1、刚刚同学们说得最多的就是“春风又绿江南
岸，明月何时照我还”这句诗（出示），我们一起来
读一读吧。
2、请说说你为什么喜爱?
3、有同学说，这句诗写出了江南朝气盎然的春天
的样子。此时此刻请和同桌相互说一说：在你脑海中
出现了怎样的风光呢？畅所欲言。
4、同桌互读，练说。
5、指数名学生说。
6、小结：
你们的答复真精彩！诗的魅力就在于能用简短的
同一个语句在不同的人的脑海中勾画出不同的画面。
7、请你用朗读把你脑海中勾画的画面读出来，小
内练读，指名读。
8、听了同学们的描述，我仿佛望见了草长莺飞、
满目新绿的春，致视上的插图还你有
天细察书，能让
更深化的理解。
、说，多丰富呀把你感到
9指名同学们理解得！受
“绿”出来男女
的读吧。生赛读。
10、关于“绿”字还有一个故事，引导阅读“资料
袋了解敲用“字故。
”。王安石推绿”的事
11、看了这个故事，你有什么感受呢？
12、小结：
是呀！一位如此优秀的诗人能为一个字修改十屡
，在作非该反修？记住：文章
次我们习中莫不复改吗
是改出来的。
、评句升情
五品诗，华感
1、这么美的春色，谁不流连忘返呢？诗人和我们
一样沉醉其间了吗？
2、诗人想干什么？家乡在哪儿？引导学生从课
题和诗句一、二行处理解。
3、请你在教室的地图上
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