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《应用多元统计分析》教学大纲

一、课程概况

课程名称（中文）应用多元统计分析课程代码

AppliedMultivariate

课程名称（英文）课程属性专选修课

StatisticalAnalysis

学时32+16学分3

开课单位金融与数学学院开课学期六

适用专数学与应用数学是否核心课否

二、课程描述

《应用多元统计分析》是淮南师范学院数学与应用数学专的专选修课程。本课

程的主要内容是聚类分析、判别分析、主成分分析、因子分析、对应分析、典型相关分

析等处理数据的方法。要求学生学过之后能够运用理论，并结合统计软件SPSS分析和

解释实际问题中的高维数据。旨在训练学生利用所学的统计分析方法去解决实际工作中

的问题，提高学生的动手能力和分析问题、解决问题的应用能力，并为进一步的学习和

研究打好基础。需要先行学习高等代数，概率论与数理统计。

三、课程目标

课程目标目标要求权重

学会处理多维数据的基本理论和方法：需要学会的统计方法有：聚

类分析，判别分析，主成分分析，因子分析，对应分析及典型相关

课程目标1分析；记住在数据处理的过程中的注意事项。学过之后应该具备分0.4

析和处理带有大量数据的理论基础和实际应用能力，为后续课程的

学习打下必要的基础。

学会多元统计分析中的最基本的理论和常用的方法，更深入地去处

理数据与其它学科的关系，使学生获得关于数据处理方法的基本知

识，加强他们解决实际问题的能力。通过学习，针对一些经济、社

课程目标2会、教育等方面的问题可以采用数据分析方法解决，利用软件进行0.3

计算，得到自己的结论。而且可以参加有关的比赛，可以锻炼他们

分析问题、发现问题、解决问题的能力，还培养学生的团队协作意

识。

具有自主学习和终生学习的能力，树立科学的数学课程观及“立德树

人的数学教学理念：能够查阅、综述和评价相关文献，能使用相关数

课程目标3学软件对相关数据或问题进行处理；通过课堂互动、作、平时测验、0.3

考勤等形式，提高学生学习主动性、反思研究技能、教学组织能力和

合作交流的能力。

四、课程目标与毕要求指标点对应关系

课程目标支撑的毕要求支撑的毕要求指标点

3-2学科教学策略：学会情境学习、探究学习、问

课程目标1学科素养M（）题解决学习等多种教学策略，能够以学生为中心，

系统开展教学。

3-1学科专业知识：学会数学学科的基本理论、方

学科素养H（）