定义与命题++教学课件--2025--2026学年青岛版八年级数学上册.pptxVIP

第1章推理与证明1.1定义与命题青岛版（2024）数学八年级上册

1.知道定义与命题的概念，会区分命题的条件和结论，能够把一个命题写成“如果……，那么……”的形式.(重点)2.理解真命题和假命题的概念，会通过举反例判断一个命题是不是假命题.(难点)学习目标

情境引入我国古人在科学探索方面作出了突出贡献.战国时期的《墨经》中记载“圆，一中同长也”，即到一个中心距离相同的所有点组成的图形叫作圆.这是我国古代描述数学概念的例证.你还能举出一些描述数学概念的例子吗？

一、定义

知识梳理能够说明一个概念含义的语句叫作这个概念的_____.定义

例1下列语句不属于定义的是A.连接两点间的线段的长度叫作这两点间的距离B.在同一平面内，没有公共点的两条直线叫作平行线C.两直线平行，内错角相等D.方程中只含有一个未知数，并且未知数的次数都是1，等号两边都是整式，这样的方程叫作一元一次方程√

定义能够帮助人们认识和理解这个概念区别于其他概念的本质特征.反思感悟

跟踪训练1你能举出曾经学过的“定义”吗？请说出几个.解(1)由四条边组成的多边形叫作四边形；(2)有两条边相等的三角形叫作等腰三角形；(3)连接圆上任意两点的线段叫作弦；(4)规定了原点、正方向和单位长度的直线叫作数轴；(5)在某一变化过程中，数值保持不变的量叫作常量.

二、命题及其结构

知识梳理1.对某件事情作出判断的语句叫作_____.2.命题通常由_____和_____两部分组成.命题条件结论

例2下列语句中：(1)时间都去哪儿了？(2)画一条直线的平行线；(3)长方形的四个角都是直角；(4)4不是偶数.命题共有A.1个 B.2个C.3个 D.4个√

解析(1)是一个疑问句，没有作出判断，所以不是命题；(2)没有作出判断，所以不是命题；(3)对事情作出了肯定的判断，所以是命题；(4)对事情作出了否定的判断，所以是命题.

如果一个语句没有对某一事件作出任何判断，那么它就不是命题.比如感叹句、疑问句、祈使句等.反思感悟

跟踪训练2下列各语句中，哪些是命题，哪些不是命题？(1)相等的角都是直角；(2)空气是无色无味的；(3)同旁内角相等吗？(4)两条直线被第三条直线所截；(5)画线段AB=5cm；(6)对顶角不相等.

解(1)(2)(6)是命题，因为它们指出了是什么或不是什么；(3)是疑问句，(4)描述的是一个状态，(5)叙述的是一个过程，因此(3)(4)(5)都不是命题，因为它们都不含有判断的意思.

例3把下列命题改写成“如果……，那么……”的形式.(1)对顶角相等；解如果两个角是对顶角，那么这两个角相等.(2)同一平面内，垂直于同一条直线的两条直线平行；解同一平面内，如果两条直线都和第三条直线垂直，那么这两条直线平行.(3)同角或等角的余角相等.解如果两个角是同一个角的余角或两个相等的角的余角，那么这两个角相等.

添加“如果”“那么”后，命题的意义不能改变，改写的句子要完整，语句要通顺，使命题的题设和结论更明朗，易于分辨，改写过程中，要适当增加词语，切不可生搬硬套.反思感悟

跟踪训练3把下列命题改写成“如果……，那么……”的形式.(1)有一个角是直角的三角形是直角三角形；解如果三角形中有一个角是直角，那么这个三角形是直角三角形.(2)两直线相交，只有一个交点；解如果两直线相交，那么只有一个交点.(3)等边三角形三条边相等.解如果一个三角形是等边三角形，那么这个三角形三条边相等.

三、命题的真假

1.当条件成立时，结论一定成立的命题叫作_______.2.当条件成立时，结论不一定成立的命题叫作_______.3.满足命题条件，而结论却与命题结论不同的例子叫作命题的_____.注意点：只要能举出一个反例，就可以说明这个命题是假命题.知识梳理真命题假命题反例

例4(课本P4例题)写出下列命题的条件和结论，并判断真假.如果是假命题，请举出反例.(1)如果ab=0，那么a=0或b=0；解条件：ab=0；结论：a=0或b=0.真命题.(2)两条直线被第三条直线所截，如果两个角是同位角，那么这两个角相等；解条件：两条直线被第三条直线所截，两个角是同位角；结论：这两个角相等.假命题.反例：如图，直线a，b被直线c所截，其中同位角∠1与∠2不相等.

(3)对顶角相等；解先把这个命题改成“如果……，那么……”的形式：如果两个角是对顶角，那么这两个角相等.条件：两个角是对顶角；结论：这两个角相等.真命题.(4)如果a是有理数，那么a2a.解条件：a是有理数；结论：a2a.假命题.反例：当a=1时，a是有理数，不满足a2a.

(1)命题的真假是以对事情所作出判断的正确与否来划分的.(2)假命题也是命题，不要误认为只有真命题才是命题.反思感悟

跟踪训练4判断下列命题是真