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《竹里馆》理解性默写练习

引言

理解性默写是检验学习者对古诗文深层含义把握程度的重要方式，它不仅要求识记，更强调对文本意境、情感及艺术手法的深刻领会。王维的《竹里馆》作为唐诗中五言绝句的经典之作，以其清幽的意境、简淡的笔墨和深邃的禅意，成为理解性默写考查的常见篇目。本文旨在通过精心设计的理解性默写练习，引导读者深入体味诗歌的内涵，提升古诗文鉴赏与默写能力。

一、诗歌原文与简要解读

《竹里馆》

（唐）王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

解读概要：

此诗描绘了诗人在幽深竹林中的闲居生活。首句“独坐幽篁里”点出地点与人物状态，“幽篁”既指幽深的竹林，也暗示了环境的宁静与诗人心境的淡泊。次句“弹琴复长啸”以动作描写，展现了诗人悠然自得、物我两忘的情态，“弹琴”清雅，“长啸”疏放，皆是情感的自然流露。后两句“深林人不知，明月来相照”将意境推向深远，诗人虽独处无人知晓，却有明月相伴，这份与自然的默契，体现了诗人内心的宁静、高洁与超逸，也寄寓了他对恬淡生活的向往和对世俗纷扰的超脱。全诗语言简练，意境浑成，余味无穷。

二、理解性默写练习

（一）基础识记型

1.王维《竹里馆》一诗中，点明诗人所居环境清幽的句子是：“__________，__________。”

2.《竹里馆》中，诗人以动衬静，描绘自己在竹林中活动的诗句是：“__________，__________。”

3.《竹里馆》中，写诗人独坐无人知晓，唯有明月相伴的诗句是：“__________，__________。”

（二）意境理解型

4.王维《竹里馆》中，“__________，__________”两句营造了一种静谧、与世隔绝的氛围，表现了诗人超然物外的生活态度。

5.《竹里馆》中，诗人通过描写与明月相伴的情景，表达了内心宁静与自得的诗句是：“__________，__________。”

6.诗中以“幽篁”起笔，既写实景，又暗示诗人心境的句子是：“__________。”

（三）情感体悟型

7.《竹里馆》中，诗人看似“人不知”，却有明月“相照”，这种独特的陪伴，体现了他内心的不孤独与精神自由，这两句诗是：“__________，__________。”

8.王维在《竹里馆》中，通过“__________，__________”的日常活动，展现了隐居生活的闲适与惬意。

9.《竹里馆》中，最能体现诗人宁静致远、物我合一境界的诗句是：“__________，__________。”

（四）手法赏析型

10.《竹里馆》中，运用拟人手法，将明月视为知己，赋予其情感，从而反衬诗人孤寂却不孤独的心境的句子是：“__________。”

11.诗中通过描写诗人独坐、弹琴、长啸这些细节，侧面烘托出竹林幽静氛围的句子有：“__________，__________。”

三、参考答案及考查点解析

（一）基础识记型

1.独坐幽篁里，弹琴复长啸。

*考查点：对诗歌开篇写景句的记忆与理解，点出“环境清幽”。

2.弹琴复长啸。

*考查点：对诗人活动的识记，“弹琴”与“长啸”是动态描写。（注：此处题目问“诗句”，原诗中此二行为一句，故填此句。若严格按两句，则为“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，但“独坐”更侧重状态，“弹琴复长啸”更侧重活动。根据题目“活动”，此为更优解。）

3.深林人不知，明月来相照。

*考查点：对诗歌后两句核心内容的记忆，点出“无人知晓”与“明月相伴”。

（二）意境理解型

4.深林人不知，明月来相照。

*考查点：对诗歌所营造“静谧、与世隔绝氛围”及诗人“超然物外生活态度”的理解。

5.深林人不知，明月来相照。

*考查点：对“明月相伴”所表达的“内心宁静与自得”情感的体悟。

6.独坐幽篁里。

*考查点：对“幽篁”的双重含义（实景与心境暗示）的理解。

（三）情感体悟型

7.深林人不知，明月来相照。

*考查点：对诗人“内心不孤独与精神自由”情感的把握，通过“明月相照”来体现。

8.弹琴复长啸。

*考查点：对“弹琴”“长啸”所展现的“闲适与惬意”生活情感的理解。

9.深林人不知，明月来相照。

*考查点：对诗人“宁静致远、物我合一境界”的深层体悟，此句为全诗意境的升华。

（四）手法赏析型

10.明月来相照。

*考查点：对“拟人手法”的识别，“相照”赋予明月以人的动作与情感。

11.独坐幽篁里，弹琴复长啸。

*考查点：对“以动衬静”手法的理解，通过人物活动反衬环境的幽静。

四、默写注意事项

1.理解为先：默写前务必透彻理解诗句含义、情感及上下文关联，避免机械记忆导致的张冠李戴。

2.关注易错字：“篁”（竹字头，下为“皇”）、“啸”（口字