《奇怪的大石头》课表格式个性化教学设计.pdfVIP

课题奇怪的大石头备课时间9.上课时间9.

教学层次知识与技能会认6个生字，会写14个月3字。

正确读写“奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、

目标过程与方法严严实实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦

岭、遗迹、研究、成果、震惊”等词语

情感态度价观

引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出

教学重点

问题的。

教学难点体会作者是怎样把内容写具体的。

教学媒体课件课型新课教学方法讲授

教学设计

教学环节师生活动二次备课

第一课时

一.创设情一、激活情趣、引发猜想

境1、今天老师给你们带来一位大朋友一一课件出示李四光头像，

简介他的生平。

2、今天我们就来学习他小时候的故事，看看他是怎样的一个人？

3、板书课题。齐读课题。

二.自主建二、放手试读、整体感知

构1、请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。

2、分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。

3、你对小李四光有什么印象？

教师相机板书学生对李四光的印象。如：爱思考，爱提问，好问好

学，等等。

4、能用书上的话来充分说明你的观点吗？

三、反复朗读、确保正确连贯

1、再读课文，划出说明自己观点的理由。

2、小组合作，互相说说自己的观点和句子。

四、写字指导、课堂练习。

重点指导“藏、卧、旅、考

第二课时

教学目标：

1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。并通过对话

揣摩人物的内心。

2、过程与方法：了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后

来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明

创造中的重要意义。

教材分析：

重点：引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是

何思考问题、提出问题的。

难点：体会作者是怎样把内容写具体的。

教具：课件

教学过程：

一、复习生字新词

1、指名读生字、新词，进一步巩固生字和词语

2、听写：著名、捉迷藏、孤零零、考察、秦q（in）岭、遗y（i）

三.合作交

迹、震z（hen）惊、卧进、

流

二、围绕话题、对话交流

课文讲的是李四光小时候的事。他看到《奇怪的大石头》“怪

在哪儿？对它产生了什么疑问呢？他是何思考和解决自己的疑

问？我们继续学习。

一）、李四光对大石头产生了什么疑问？用画出有关句

子。

1）、“这么大的一块石头，是