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人教版四年级上册数学第三单元测试题

亲爱的同学们，第三单元的学习旅程即将告一段落。这个单元我们一起探索了“角的度量”的奥秘，从认识直线、射线、线段，到深入理解角的概念、度量方法，再到角的分类与画法，每一步都充满了发现的乐趣。现在，就让我们拿起笔，认真思考，仔细作答，来检验一下这段时间的学习成果吧！相信你一定是最棒的！

班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________

一、用心思考，正确填写(每空一分，共XX分)

1.直线有（）个端点，射线有（）个端点，线段有（）个端点。线段和射线都是（）的一部分。

2.从一点引出两条（）所组成的图形叫做角。这个点叫做角的（），这两条（）叫做角的边。

3.量角的大小，要用（）。角的计量单位是（），用符号（）表示。

4.角的大小与角的两边的（）没有关系，与角的两边（）的大小有关。

5.我们学过的角按从小到大的顺序排列有：（）角、（）角、（）角、（）角和（）角。其中，（）角是90度，（）角是180度，（）角是360度。

6.一个周角等于（）个平角，等于（）个直角。

7.钟面上，3时整或（）时整，时针和分针成直角；（）时整，时针和分针成平角；（）时整，时针和分针成周角。

8.把一个平角分成两个角，其中一个角是锐角，另一个角一定是（）角。

二、仔细推敲，准确判断(对的打“√”，错的打“×”，每题一分，共XX分)

1.直线比射线长，射线比线段长。（）

2.角的两边越长，角就越大。（）

3.大于90度的角都是钝角。（）

4.平角就是一条直线，周角就是一条射线。（）

5.用一个10倍的放大镜看一个30度的角，看到的角还是30度。（）

三、反复比较，谨慎选择(将正确答案的序号填在括号里，每题二分，共XX分)

1.下面图形中，（）是射线。

A.课桌的边B.手电筒发出的光C.线段AB

2.度量一个角，角的一条边对着量角器上“0”刻度，另一条边对着刻度“60”，这个角可能是（）度。

A.60B.120C.60或120

3.我们戴的红领巾上有一个（）角，两个（）角。

A.锐，直B.钝，锐C.直，钝

4.平角的一半是（）。

A.直角B.锐角C.钝角

5.钟面上，时针和分针成直角的时刻是（）。

A.6:00B.3:00C.8:00

四、动手操作，智慧无限(共XX分)

1.量出下面各角的度数，并注明它们分别是什么角。（每小题3分，共9分）

（此处应有图形：三个不同的角，分别标注为∠1、∠2、∠3）

∠1=（）度，是（）角。

∠2=（）度，是（）角。

∠3=（）度，是（）角。

2.用量角器画出下面各度数的角。（每小题3分，共9分）

（1）35°（2）105°（3）180°

3.过A点画一条已知直线的垂线。（4分）

（此处应有图形：一条直线和直线外一点A）

五、走进生活，解决问题(共XX分)

1.一个长方形的纸，剪去一个角后，还剩下几个角？（请你先想一想，再画一画，最后把可能的情况写下来）（5分）

2.已知一个角的度数是75度，它是一个什么角？如果用一个放大镜看这个角，角的度数会发生变化吗？为什么？（5分）

3.如图，已知∠1=30°，那么∠2=（）度，∠3=（）度。（6分）

（此处应有图形：一个简单的组合角图形，例如一个平角被分成∠1、∠2、∠3，其中∠1和∠3是对顶角或有明显数量关系）

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结束语：

同学们，题目都答完了吗？是不是觉得通过自己的努力解决问题特别有成就感？无论结果如何，重要的是你在这个过程中学到的知识和思考的方法。记得把这份试卷好好保存，和爸爸妈妈一起分享你的学习成果，也可以把遇到的难题再拿出来和老师、同学一起探讨哦！继续加油，数学的世界还有更多精彩等着你去发现！