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一年级语文上册《秋天》教案

一、教材解析

《秋天》是部编版一年级语文上册的一篇经典课文，以简洁明快的语言描绘了秋天的典型景象。课文共三句话，分别从天气变化、植物特征和动物活动三个角度展现了秋天的到来，语言浅显易懂，充满童趣，适合刚入学的儿童朗读和理解。本课的学习，不仅是学生接触自然美、语言美的开始，也是培养观察力、想象力和初步审美能力的重要契机。

二、教学目标

1.知识与技能：

*认识“秋、天、气、凉、了、树、叶、黄、片、片、飞、来”等生字，其中“了、子”作为轻声字重点指导；会写“了、子、人、大”四个生字，掌握基本笔画和笔顺规则。

*正确、流利地朗读课文，注意语气和停顿，能背诵课文。

*理解课文内容，能用自己的话说出秋天的一些特征。

2.过程与方法：

*通过观察图片、联系生活实际，引导学生感知秋天的景象。

*运用多种识字方法（如看图识字、联系上下文识字、熟字加偏旁等）帮助学生识记生字。

*以朗读为主线，通过范读、指名读、分组读、配乐读等多种形式，让学生在朗读中体会秋天的美。

3.情感态度与价值观：

*感受秋天的美丽景色，激发热爱大自然的情感。

*培养学生留心观察周围事物的习惯，乐于表达自己的发现。

三、教学重难点

*重点：认识并掌握本课生字，正确、流利地朗读课文，感受秋天的特征。

*难点：理解“一片片叶子从树上落下来”所描绘的动态景象，体会“一”字在不同语境下的读音变化（虽然一年级不做硬性要求，但可初步感知），以及用自己的语言描述秋天。

四、教学准备

*多媒体课件（包含秋天景色的图片、视频，课文插图，生字卡片，相关儿歌或歌曲音频）。

*生字卡片、词语卡片。

*学生准备：观察身边的秋天景象，收集落叶（可选）。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.猜谜激趣：师：“小朋友们，今天老师带来一位神秘的朋友，想认识它吗？（想）它吹熟了稻谷，吹红了苹果，吹落了树叶，你们猜猜它是谁？”（学生自由发言，引出“秋天”）

2.图片展示：师：“对啦，就是美丽的秋天！（板书课题：秋天，并带领学生齐读课题，注意“秋”是翘舌音）秋天是什么样子的呢？让我们一起来欣赏一下吧！”（播放秋天景色的图片或短视频，如金黄的稻田、火红的枫叶、成熟的果实等，配以轻柔的背景音乐）

3.谈话引入：师：“看了这些图片，你觉得秋天美吗？（美）今天，我们就一起走进课文，去感受秋天的美丽。”

（二）初读课文，整体感知

1.教师范读：师：“请小朋友们把书轻轻翻开，认真听老师读一遍课文，注意听清字音和停顿。”（教师配乐范读，语速稍慢，注意语气和情感的投入）

2.学生自读：师：“现在请小朋友们自己小声地读一读课文，遇到不认识的字，可以问问同桌，也可以举手问老师，争取把字音读准，句子读通顺。”（教师巡视指导，关注个别学生）

3.检查自读效果：

*指名分段朗读（或分句朗读，根据学生情况而定），其他学生认真听，评价读得怎么样。

*同桌互读，互相纠正错误。

*全班齐读课文，要求读得整齐、响亮。

（三）细读品味，理解课文

1.学习第一句：“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”

*图文结合，理解词语：

*师：“秋天来了，我们周围有什么变化呢？（出示课文第一幅插图）看，天气怎么样了？”（引导学生说出“天气凉了”）“‘凉了’是什么意思？（不热了，有点冷）秋天的时候，我们穿的衣服和夏天比有什么不同呢？”（引导学生联系生活实际回答）

*师：“树上的叶子又有什么变化呢？”（引导学生说出“树叶黄了”）“除了黄色，树叶还会变成什么颜色？”（红色、橙色等，可展示不同颜色的秋叶图片）

*师：“这些变黄、变红的叶子怎么样了呢？”（引导学生说出“一片片叶子从树上落下来”）

*重点体会“一片片”：

*师：“‘一片片’是什么意思？（很多片，一片又一片）如果老师说‘一片叶子从树上落下来’，和‘一片片叶子从树上落下来’，感觉一样吗？”（通过对比，让学生体会“一片片”所描绘的数量多和动态感）

*动作模仿：“我们来学学小叶子是怎么落下来的，好不好？”（学生模仿树叶飘落的动作，感受“落下来”的动态美）

*朗读指导：师：“小叶子从树上一片一片轻轻地落下来，多可爱啊！我们应该怎么读这句话呢？（轻柔、舒缓）谁来试试？”（指名读，师生评价，全班齐读）

2.学习第二句：“天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”

*图文结合，感受画面：

*师：“秋天的天空是什么样子的呢？（出示课文第二幅插图）”（引导学生说出“天空那么蓝，那么高”）“‘那么蓝，那么高’让你感觉天空怎么样？（很