部编版四年级语文上册6《夜间飞行的秘密》教学设计及说课稿.docxVIP

《夜间飞行的秘密》教学设计

一、教材分析

《夜间飞行的秘密》是部编版小学语文四年级上册第二单元的一篇科普说明文。本单元以“科技”为主题，旨在引导学生感受科学的魅力，激发探索科学的兴趣。课文主要讲述了科学家通过反复实验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，发明了雷达，解决了飞机夜间安全飞行的问题。

文章语言平实、逻辑清晰，将科学知识与实验过程巧妙结合。通过对蝙蝠实验的细致描述，展现了科学家严谨的探究精神和求实的科学态度。同时，课文也揭示了“仿生学”这一重要的科学概念，体现了生物界与人类科技之间的密切联系。对于四年级学生而言，这既是一篇了解科学知识的好材料，也是学习说明文写作方法、培养逻辑思维能力的范本。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力和初步的逻辑思维能力。他们对新奇的事物充满好奇，尤其对自然现象和科学知识抱有浓厚的兴趣。在之前的学习中，他们已经接触过一些简单的说明文，对“为什么”“怎么样”这类问题有较强的探究欲望。

然而，他们对科学实验的过程和原理的理解可能还不够深入，对于“假设—验证—结论”的科学探究方法缺乏系统认识。同时，“超声波”“反射”等科学术语对他们来说可能较为抽象。因此，教学中需要通过直观的演示、形象的比喻和引导性的提问，帮助学生理解课文内容，培养科学思维。

三、教学目标

1.知识与技能：

*认识“蝙、蝠、揭”等生字，会写“蚊、即、科”等字，理解“秘密、灵巧、研究”等词语的意思。

*正确、流利、有感情地朗读课文，能把握课文的主要内容。

*了解蝙蝠夜间飞行的秘密，以及科学家从中得到启示发明雷达的过程。

*初步感知说明文的表达方法，体会关键词句在表情达意上的作用。

2.过程与方法：

*通过自主阅读、小组合作探究等方式，梳理科学家探究蝙蝠夜间飞行秘密的实验过程。

*运用联系上下文、借助生活经验等方法理解重点词句和科学概念。

*通过对比、画图等方式，理解蝙蝠探路和雷达工作的原理。

3.情感态度与价值观：

*感受科学实验的严谨性和科学家勇于探索的精神。

*激发对科学的兴趣，培养留心观察、勤于思考的习惯。

*初步了解仿生学知识，感受大自然的奇妙和人类的智慧。

四、教学重难点

*重点：理解蝙蝠夜间飞行的秘密和雷达的工作原理；了解科学家是如何通过实验探究蝙蝠飞行秘密的。

*难点：理解蝙蝠探路和雷达工作之间的联系；体会说明文语言的准确性和严谨性。

五、教学准备

教师：制作多媒体课件（包含蝙蝠、雷达图片，相关实验动画或示意图，生字词等）。

学生：预习课文，搜集有关蝙蝠、雷达或仿生学的简单资料（可选）。

六、教学过程

第一课时

(一)创设情境，导入新课

1.谈话导入：同学们，夜晚当我们仰望天空，有时会看到飞机闪烁着灯光安全飞行。大家有没有想过，在漆黑的夜晚，飞机是怎样看清道路，安全飞行的呢？（引导学生自由发言）

2.揭示课题：其实，这背后藏着一个有趣的科学秘密，它与一种夜间飞行的小动物有关。今天，我们就一起来学习第6课《夜间飞行的秘密》（板书课题），去探索这个秘密。

3.齐读课题，引导学生质疑：看到这个题目，你想知道什么？（预设：夜间飞行的是谁？它有什么秘密？这个秘密是怎么被发现的？）

(二)初读课文，整体感知

1.自由朗读课文：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或查字典。同时思考：课文主要讲了一件什么事？

2.检查字词：

*出示生字词卡片，指名认读、开火车读、齐读。重点指导“蝙、蝠”的读音和字形，“即、科、研”的写法。

*理解词义：如“灵巧、敏锐、研究、模仿、奥秘”等，可通过联系上下文或举例说明。

3.再读课文：学生默读课文，思考：课文围绕“夜间飞行的秘密”主要写了哪几方面的内容？（引导学生概括：蝙蝠夜间飞行的秘密；科学家发明雷达。）

(三)细读探究，了解蝙蝠飞行的秘密

1.聚焦蝙蝠：课文中提到的夜间飞行的小动物是谁？（蝙蝠）它夜间飞行有什么特点？找出文中的句子读一读。（“蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。”）

2.引发思考：看到蝙蝠这么灵巧地在夜间飞行，科学家们产生了什么疑问？（“科学家为了弄清这个问题，做了一次实验。”）这个“问题”指什么？（蝙蝠夜里飞行，靠的是什么？）

3.学习实验部分（第3-6自然段）：

*默读第3-6自然段，思考：科学家为了弄清蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次实验？每次实验是怎样做的？结果如何？用“——”画出实验做法，用“~~~~”画出实验结果。

*小组合作学习：将找到的信息填入表格（可课件出示或学生自制